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幼儿成长教育故事 我真能干 孔滩镇中心幼儿园 吴冬梅 生活自理能力是孩子的神经系统发育到了一定水平的反映，也是一个人适应环境、适应社会的必要条件。所以在孩子1岁之后，父母就可以进行对孩子独立意识的培养。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活学习质量以及孩子成年以后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。 第一天上幼儿园的夏广银懵懵懂懂，完全还不知道幼儿园生活是什么样的。 夏广银是我们班新来的插班生，由于年龄小没有上过幼儿园，什么经验都没有。老师端来饭还没有开始请，其他的小朋友都等着老师的指令，他却拿到饭就开始吃。于是我走到他面前轻轻地告诉他：“每次吃饭要小朋友们一起吃”。吃的过程中我发现他不会拿筷子。一把抓好不容易才能把饭送进嘴巴里。 吃完饭后桌子上撒满了饭粒，而且不知道吃完饭后该做什么，自己就在桌子底下玩耍。经过老师的提醒知道吃完饭要自己收碗，把小凳子抬好到走廊上休息。每次经过老师的提醒能很快的理解老师说的意思并能迅速的做出正确的反应。 在日常生活中,我们会发现很多没有生活自理能力的幼儿。自理能力的培养在幼儿期是一个重要的开发期，所以我们不要忽视这段的培养，抓住这一关键期培养孩子的自理能力。一、支持鼓励孩子自理的要求：幼儿期有着强烈的好奇心，他们对新奇的事往往都有探究的欲望。当他们有这种欲望时我们应该积极的支持和鼓励他们。同样在生活自理方面也是如此。二、要激发幼儿生活自理的兴趣：兴趣是成功的开始。只有对某些事情产生了兴趣才能更加喜欢去做某些事情。我们可以利用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手可以做许多的事情，从而激发孩子生活自理的兴趣。三、教给孩子生活自理的技能：无论是大人还是孩子都是在不断的探索—学习—学习—探索中学会一切的，因此要提高孩子的生活自理能力，就应当教给孩子劳动的技能给以正确的引导。四、根据孩子的年龄特点和能力逐步培养孩子的自我服务意识：在大纲中要求教育孩子要根据孩子的年龄特点，尊重幼儿身心发展的要求。教育不能超越孩子的能力范围。把孩子不能完成的任务交给他们，孩子没有成功的喜悦容易产生自卑感，从而失去信心。五、对孩子生活自理能力的培养要持之以恒：一种习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们天天做，时时做持之以恒。我们不能今天让孩子去自理，明天觉着孩子太辛苦或者太麻烦就一切代劳。幼儿良好的生活自理能力不是一天两天就可以养成的，需要家长们坚持一贯性的要求，有的家长在培养孩子良好的生活自理能力时，不能坚持一贯性的要求，今天要求孩子做了，明天又去帮助孩子做，这样，对孩子的培养是没有效果的，只有家长们坚持一贯性的要求孩子，孩子有天天练习的机会，孩子才能掌握技能快，也就是养成习惯快。