用教师视角管学校.pdfVIP

年月 日星期三 校长周刊 20 10 8 25 策划邵林编辑高华程实习生崔阳阳 44 ： ： ： 电话 ： 0 10E-mail:tanluzhe99@ XIAOZHANGZHOUKAN 【 自由发言】 ， 。 ， 。 ， 本文所述并非校长群体的主流成文的目的在于警示和反鉴建设当然是必要的而鞭策的价值也同样如此 校长，你的“涵养”够不够？ ■陆安 由于工作的缘故， 笔者经常同一些校长打交道， 时间长了， 猛然发觉， 对于校长来说， 涵养居然比什么都重要。 涵养顾名思义应该包括内涵和修养两大方面二者相辅相成缺一不可在此我们不妨剖析一下当前学校 【头条延伸】 ， ， “ ” “ ” ， ， 。 ， 管理工作中存在的一些问题， 或许可以管中窥豹， 一探不够格校长涵养之究竟。 “一个好校长就是一所好学校” 的道 理， 虽然不敢说绝对正确， 但大致如此。 ， “ ” 类型一： 能力不足 诚于说服 耻于 驯服 实践中， 好学校各有各的优势， 差学校 各有各的问题。 这些在教育教学素质上先天不足的校长， 如 为了证明自己，就经常召集教职员工开会，而 一些问题学校， 问题往往出在校长 果后天再缺乏调理和滋补， 很容易出现外行 且是开长会，喋喋不休，每一次都把大家讲得 ■李华清 征性的影响力去感染每一位教师， 弥补了校 身上。 按理说， 校长应当是教学的模范、 人领导内行人的局面。 昏昏欲睡、饥肠辘辘。此公愿意点评别人的上 长与教师在时空上的差距。 管理的专家、 师德的样板， 理应是一线 曾经有这样一位校长， 当年教书的时候 课情况， 尤其爱好点评学校里那些优秀教师 深化学校内部管理体制改革 ， 让 在学校柔性管理中， 校长以自身高尚的 教师中出类拔萃的佼佼者。 绝大多数校 一塌糊涂， 带一个班， 差一个班， 先后教了 的课例，这本不是坏事，但他事先在小本本上 “人本原理” 贯穿于中小学内部管理全过 人格、 精湛的业务成为有魅力的 “象征性管 长一般也是遵循这样一条循序渐进的成 几个班的课，几个班的学生都要