大班数学活动种子排队.docVIP

大班数学活动种子排队 活动目标:???? 1.学习将收集的种子分类,排列，并做记录。积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。 积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。? 3.培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。???? 活动准备:???? 1.幼儿人手一份种子(黄豆、红豆、蚕豆各十颗)。???? 2.纸板，大书4本、小书五本。????? 活动过程:? 一、激发兴趣。 1.导入活动,引起幼儿兴趣。 师:孩子们你们看看桌上有什么?老师给你们带来了什么？ 幼:黄豆、红豆、蚕豆。师:它们有一个共同的名字叫什么?。?幼儿回答豆子。对了它们有一个共同的名字叫做种子。 第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。????（1）讲解操作要领。 师:现在老师请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。 请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:蚕豆,因为有蚕豆的标记。 师:那第二、第三条线呢?（幼:黄豆、红豆。） 师:排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。请小朋友在第一张排列卡上记录豆子的数量。???? 幼儿操作,用种子在纸板上排队。???? 请幼儿讲述排列结果。 师:孩子们你们都排完了吗？ 师：现在你们来告诉老师，你们的种子蚕豆有几颗?(幼:十颗),红豆有几颗(幼:十颗),黄豆呢?(幼:十颗) 师：它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)????? 师：小朋友们每排种子为什么都是十颗,队伍不一样长呢? 幼儿A:因为 红豆小,所以排得最短。 幼B:因为 蚕豆大,所以排得最长。 幼C:因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。????老师小结:因为相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。 感悟理解。 第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。????? (1)师：现在请你们把纸板翻过来,观察另一面。 师:看看纸板上有什么?（幼:种子标记,线。师:这三条线怎么样?幼:一样长。?）??? (2) 设疑、引导幼儿思考。 师:如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数量会不会一样多?（幼A:一样,幼B:不一样。） 种子排队。 教师：现在种子宝宝要排队了，谁来试试？尝试让种子在第2张排列卡的线上排队。请一名幼儿操作。 教师：请小朋友讨论种子宝宝排队的队伍有多长？ 教师：如果蚕豆宝宝走了，有什么办法让别人知道它们的队伍排到哪里呢？ 讨论记录的方法。鼓励幼儿积极发表自己的想法，讨论出拿掉豆宝宝后也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。 ?(3) 交代探索要求,幼儿操作。 师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢????? (4) 讲述操作结果。 师：现在我请小朋友说一说一样长的线上种子用的数量是不是一样多呢？（幼A:不一样多。幼B:红豆用得最多, 蚕豆用得最少。??? (5)师：讨论“为什么排一样长的队伍时, 红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”???? (6)师小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。? 整体认知。 结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。???? (1)师手拿大书、小书。???? 师:现在老师手里拿着相同数量的五本大书和五本小书排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?（幼:小书小,排的队伍短;大书大,排的队伍长。）???? 师:让它们排一样长的队伍,大书和小书谁用得多?我们来试一试？为什么?（幼:队伍一样长时,大书用得少;小书用得多。）???? (2)游戏《过小桥》。???? 师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)????四、游戏结束。???? 师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧!?