农村家庭教育的调查报告1.docVIP

农村家庭教育的调查报告 瓮安县玉华中学 王明祥 根据学校“干部作风教育整顿”和“师德师风教育‘6.28’事件大讨论活动的实施方案”的安排和部署。通过这一周来的学习，我们学习了各种法律法规知识，以及相关学生品德修养以及师德教育的文章，结合学校安排暑假期间，组织全体教师广泛开展暑期“关爱每一个学生”家访大行动的社会调查，结合7月9日的家访,使我深深感受到农村家庭教育出现了断层和危机，本人谈谈自己一些微不足道的认识。 一、家访的过程和社会调查的经过 根据县局文件精神和学校安排的“关爱每一位学生“家访大行动，学校组织了全校教师在7月9日至7月14日这几天进行家访大活动，我与王水基、罗飞被分配到玉华乡最偏远的辖村，营上村进行家访，在去营上村的崎岖道路上，我们头顶烈日，奔忙于走村串户。这次家访主要是为了完成学校安排的几项任务：一、是对“6.28”事件在校学生的摸底、排查工作；二、是完成”爱祖国学法律创和谐“青少年大型普法系列活动法律知识竞赛试题”测试卷，（中学组）三、是签定假期在校生教师、家长、学生假期责任书；四、是做七年级新生入学动员工作、以及入学的有关事项。同时以为了解学生在暑假期间的学习、生活情况，加强与家长的沟通与交流，共同做好学生的暑期教育及安全工作。结合县局安排，利用暑假期间，组织全校教师广泛开展暑期“关爱每一位学生”家访大行动。我们在家访过程中，了解学生暑期自学情况，现场指导学生在学习中遇到的疑难问题，达到与家长联手做好学生暑期安全教育，引导孩子们度过一个有意义的假期。 我们家访的营上村共有6个村民组，有新生11人、在校生18人，其中七年组下期辍学就有4人，留守儿童占的比例较大，新生中就有5人，占45﹪；在校生中有6人，占33.3﹪，在这一个小小的村组之中，就有如此大的比例，这不得不引起我们对农村家庭教育的深思，。随着农村经济体制改革和城镇现代化进程的不断推进，农村青壮年劳动力成为城市建设的主力军，因父母双方或一方外出打工或经商，而由祖父母或外祖父母，亲戚或其他人代为抚养的孩子，这样就使得农村家庭教育出现了断层和危机。如我们在营上村柳家山村民组，宋泽州家，七年级的这个学生其父亲已死多年，母亲去浙江打工，多年一直未回，都一直是靠奶奶抚养，由此，我们不难看出，家庭教育出现的危机主要有以下几种： 二、家庭教育中早期教育的缺陷 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年人进行教育的过程，教育的重点是以思想教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯为主，包括生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何做人，家庭是孩子受教育的起点和基础，具有其他教育所没有的优势，相当的孩子几个月或一岁左右，就被父母托附给他人代养，这使得孩子早期教育造成了无父母教育的缺陷，如我们家访的牛崽坪村民组的周兴菊仅一岁就由姨妈代养，至七年级去年已流失。为此、在农村独生子女的增多，留守儿童的出现，落后地区超生子女的漫延，使农村家庭教育滋生出了不少的社会教育问题 三、家庭教育的断层 家庭教育对孩子的生活习惯，道德品行，谈吐举止等，都在不停地给予影响和示范，起着潜移默化的作用，将伴随着孩子的一生，由于家长或留守儿童的监护人的教育理念存在误区，有的对孩子管教十分严格，望子成龙心切，在交谈中对我们说，“昨天在家玩没做作业，我昨晚叫他跪了一夜，今天早上，我又打了他一顿。”等等或者有的家长或监护人认为农村孩子不会有多大出息，只要能认几个字或会算帐就行了。在他们看来，不管学历高底，成绩好坏，将来都要外出打工，因而认为读书无用，让其子女早打工早挣钱更为现实，对孩子的教育缺少责任感，认为教育孩子是学校的事，视学校教育为儿童教育的唯一途径，认为孩子在学校读书，所有问题自然应该由教师负责解决，他们由于离校较远，基本上和学校没有任何联系。如在柳家山的冯章建，该生父早故，母去广东打工已多年未归，一直都是靠伯伯抚养，其伯父说，读去读来还不是打工，就考起学校将以是这样，至于读不读取其孩子自己，我们又不懂，他将来怎样就怎么样，一切顺着孩子。其家长根本不懂得教育是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。这样就导致农村儿童辍学率很高，此为其一。经过调查得知，在农村家庭教育中，有的家长对孩子的管教由于外出打工造成时紧时松，时好时坏，因打工平时疏于教育，这就造成农村家庭教育的断层。没有做到经常化。 四、家庭教育的方式不当 家庭是儿童生命成长的摇篮，是人出生后受教育的第一个场所，即人生的第一课堂，家长是儿童的第一个任课教师，所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。根据我们这次入村家访的调查，在农村由于打工热的影响，很多孩子差不多一岁左右，就留在爷爷、奶奶或外公外婆的身边，或者托附给亲戚，使本来应由父母担负的教育职责和使命交给了祖辈，兄弟姐妹，甚至邻居，这