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安 徽 农 业 大 学 毕 业 论 文（设计） 论文题目 安徽农业大学园艺教育专业的现状调研 姓 名 杨伟涛 学 号 院 系 园艺学院 专 业 园艺教育 指导教师 胡克玲 职 称 副教授 中国·合肥 二o1五年 6月 安徽农业大学学士学位论文（设计）开题报告 课题名称 安徽农业大学园艺教育专业的现状调研 课题来源 安徽农业大学大学生科技创新基金项目 学生姓名 杨伟涛 专业 园艺教育 学号 指导教师姓名 胡克玲 职称 副教授 研究内容 1、了解边缘学科的概念和发展情况，以及调查研究边缘学科的建制对高校发展 重要作用和意义。 2、了解边缘学科—园艺教育专业的概念，2007年安徽农业大学设立园艺教育 业（以下简称园教专业）的目的以及至园教专业取消时的专业培养情况，包括往届学生的招生和学习就业情况。13年安徽农业大学园教专业被取消的原因调查分析，和取消后园教专业的改革情况。因为园教专业停止招生时，还有一届园教专业学生在读（大三上），调查了解在读学生的培养就业安排工作。分析总结园教专业取消后产生的各种影响。 3、全国范围内其他高校园教专业的建制情况调查。其他高校取消园教专 业的原因分析，从侧面了解农业类高校的招生就业情况。 研究计划 1、2013.6—2013.8 查阅相关资料，制定实验方案，制定问卷调查表。 2、2013.9—2013.12 通过调查，座谈会全面了解各方的想法和意见。 3、2014.1—2014.6 总结分析出边缘学科发展不良的原因及其解决办法。 4、2014.7—2014.12 各方再次商讨，试行解决问题。 5、2014.12—2015.5 修改论文，答辩，定稿。 特色与创新 社会经济的快速发展，交叉行业的层出不穷，进而促使交叉人才的需求增加，高校作为人才的培养基地，担任着为社会输送各类人才的责任，从而使一些交叉学科随需而生。但是盲目的跟风致使一些交叉学科如昙花一现，这些专业的学生的就业和未来让人忧虑。本人作为被取消的园教专业的学生对此深表遗憾和忧虑。本篇论文由自身情况出发，调研本校园教专业建设取消情况，能抛砖引玉可以让其他高校在建设交叉学科上跟能综合考虑为社会和同学负责。 指导教师意见 2015 年 6月 1日 教研室意见 2015 年6月1 日 院系意见 主要领导签名： 年 月 日 目 录 0 前言 1 0.1 研究论述 1 0.2 研究意义 2 0.3 研究方法 2 1.0 边缘学科—园艺教育专业的概念，培养目标，培养要求，知识技能，课程设置，基本信息，相近专业，开设院校 3 1.1 边缘学科—园艺教育专业 3 1.2 培养目标 3 1.3 培养要求 4 1.4 知识技能 4 1.5 课程设置 4 1.6 基本信息 4 1.7 相近专业 4 1.8 开设院校 4 2.0 安徽农业大学园艺教育专业的现状情况 5 2.1 安农大建制园艺教育专业的培养目标 5 2.2 主要课程 5 2.3 就业方向 5 2.4 安农大取消园艺教育专业的原因 5 2.5 园艺教育专业的学生情况 5 3.0 园艺学院2015届园艺教育毕业生就业工作计划 6 3.1 提高认识、加强领导 6 3.2 明确目标 不断进取 6 3.3 开拓市场、公开信息 6 3.4 加强教育、全面指导 6 3.5 做好2015届毕业生文明离校及就业派遣工作 7 4.0 安徽农业大学园艺教育专业取消后的改革 7 5.0 全国范围内其他高校设有园艺教育专业的现状调查 7 5.1 其他高校园艺教育专业的取消原因 7 结语 8 参考文献 9 致谢 11 安徽农业大学园艺教育专业的现状调研 作者：杨伟涛 指导老师：胡克玲 （安徽农业大学园艺学院 230036） 摘 要：安徽农业大学园艺教育专业作为园艺专业和教育学专业交叉的学科，属于新兴的专业，有着其发展存在的意义。曾经园教专业开设较好的是四川农业大学，这是其传统的优势骨干专业，为国家级特色专业、四川省品牌专业。。但是在安徽农业大学从07年建制到今只招生过4届学生就被取消，这反映出的是农业院校专业的生源问题，也是部分高校的教育制度问题，同时是毕业生就业问题。对于园教专业的取消，我们该如何正确的看待，以及以后如何严谨的建制专业，这都是非常值得我们对高校教育制度所存在的问题反思的好例子。