（新课标）江西省高考生物 神经调节专题复习研讨会课件.pptVIP

例（2010全国卷Ⅰ）32.（10分）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题： （1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的 中，神经中枢位于 中。 （2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由 所决定的。 （3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图）， 立即刺激A端 （能、不能）看到左后肢收缩活动； 刺激B端 （能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺 激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动 （能、不 能）称为反射活动，主要原因是 。 ?例 (09安徽-30)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。 如图表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。回答： 兴奋性的神经递质：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素、儿茶酚胺类 、5-羟色胺。 抑制性的神经递质：如多巴胺、甘氨酸、谷氨酸、γ-氨基丁酸、甘氨酸等。 在中枢神经系统中抑制性的神经递质有γ- 氨基丁酸、甘氨酸和去甲肾上腺素等。但是，如乙酰胆碱在神经肌肉接头处是兴奋性递质，而在心脏的迷走神经末端是抑制性递质，可以看出化学递质是兴奋性还是抑制性，并不是由物质决定的，而是取决于它所作用的突触后膜的离子通透性和细胞内的离子浓度（主要是Cl- ）。 兴奋性递质的作用机理：神经冲动传到轴突末梢，使突触前膜兴奋并释放兴奋性化学递质，经突触间隙到达突触后膜受体，并与之结合，使后膜某些离子通道开放，提高膜对钠离子、钾离子、氯离子特别是对钠离子的通透性，使膜电位降低，局部去极化，即产生兴奋性突触后电位，持续时间约10毫秒。 抑制性递质的作用机理：同样是突触前神经元轴突末梢兴奋，但释放到突触间隙中的是抑制性递质。此递质与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，提高膜对钾离子、氯离子，尤其是氯离子的通透性，使突触后膜的膜电位增大（如由－70毫伏增加到－75毫伏）、出现突触后膜超极化，称为抑制性突触后电位，持续时间也约10毫秒。此时，突触后神经元不易去极化，不易发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制。 突触的分类： 从功能上来看：突触分为兴奋性突触和抑制性突触。突触前神经元电信号通过突触传递，影响突触后神经元的活动，使突触后膜发生兴奋的突触称兴奋性突触，使突触后膜发生抑制的称抑制性突触。突触的兴奋或抑制，不仅取决于神经递质的种类，更重要的还取决于其受体的类型。 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 神经系统的分级调节 （中央前回） 躯体运动中枢 （中央后回） 躯体感觉中枢 言语中枢 视觉中枢 听觉中枢 人脑的高级功能 1.精细机能定位,皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。 2.皮层大小与运动、感觉精细复杂程度有关。 3.交叉、倒置(脸部除外)支配 （中央前回） 躯体运动中枢 （中央后回） 躯体感觉中枢 瞻 望 考 向 　　神经调节在动物生命活动调节中占主导地位，相关内容不仅是中学生物教材的重点与难点，也是多年以来高考的重点、热点与难点所在。题目分值重，难度相对大，区分度较高，可充分体现高考的选拔功能，命题角度大多集中于兴奋在神经纤维上的传导及在突触处的传递，题型多以选择题和实验设计题为主，复习过程中应特别强化相关实验探究题的针对性训练。 例 脊神经的背根由传入神经纤维组成，具有传入机能；反之，腹根具有传出功能。将脊蛙（只毁脑的活体）某脊神经的背根剪断，分别刺激其中枢端（靠近脊髓的一端）和外周端，再将腹根剪断，分别刺激其中枢端和外周端。预期4次刺激的效应器表现依次是（　 　） A．刺激背根的中枢端，效应器发生反应 B．刺激背根的外周端，效应器发生反应 C．刺激腹根的中枢端，效应器发生反应 D．刺激腹根的外周端，效应器不发生反应 【答案】A （03全国新课程卷 )27．将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓 一侧的一对脊神经根（包含一 个脊神经背根和一个腹根，见 图）。分别电刺激背根与腹根 均可引起蛙同侧后肢发生运动 反应。已知背根含有传入神经， 腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。 实验步骤1：在背根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别