2016-2017学年九年级数学上册 24 圆学案 （新版）新人教版.docVIP

第二十四章　圆24．1　圆的有关性质24. 1. 1　圆了解圆的基本概念并能准确地表示出来． 理解并掌握与圆有关的概念：弦、直径、圆弧、等圆、同心圆等．重点：与圆有关的概念．难点：圆的有关概念的理解．一、自学指导．(10分钟)自学：研读课本～80内容理解记忆与圆有关的概念并完成下列问题．探究：在一个平面内线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周另一个端点A所形成的图形叫做__圆__固定的端点O叫做圆心线段OA叫做__半径__．用集合的观点叙述以O为圆心为半径的圆可以说成是到定点O的距离为__r__的所有的点的集合．连接圆上任意两点的__线段__叫__直径__；圆上任意两点间的部分叫做圆弧；圆上任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧每条弧都叫做半圆大于半圆的弧叫做__优弧__小于半圆的弧叫做__劣弧__．二、自学检测：学生自主完成小组内展示点评教师巡视．(3分1．以点A为圆心可以画__无数__个圆；以已知线段AB的长为半径可以画__无数__个圆；以点A为圆心的长为半径可以画__1__个圆．点拨精讲：确定圆的两个要素：圆心(定点)和半径(定长)．圆心确定圆的位置半径确定圆的大小．到定点O的距离为5的点的集合是以__O__为圆心__5__为半径的圆．一、小组合作：小组讨论交流解题思路小组活动后小组代表展示活动成果．(5分钟)的半径为3 则它的弦长d的取值范围是__0＜d≤6__．点拨精讲：直径是圆中最长的弦．中若弦AB等于⊙O的半径则△AOB的形状是__等边三角形__．点拨精讲：与半径相等的弦和两半径构造等边三角形是常用数学模型． 3．如图点A都在⊙O上．在图中画出以这4点为端点的各条弦．这样的弦共有多少条？解：图略.6条．二、跟踪练习：学生独立确定解题思路(15分钟)(1)在图中画出⊙O的两条直径； (2)依次连接这两条直径的端点得一个四边形．判断这个四边形的形状并说明理由．解：矩形．理由：由于该四边形对角线互相平分且相等所以该四边形为矩形．作图略．点拨精讲：由刚才的问题思考：矩形的四个顶点一定共圆吗？一点和⊙O上的最近点距离为4 最远点距离为10 cm则这个圆的半径是__3_cm或7_cm__．点拨精讲：这里分点在圆外和点在圆内两种情况．如图图中有__1__条直径__2__条非直径的弦圆中以A为一个端点的优弧有__4__条劣弧有__4__条．点拨精讲：这类数弧问题为防多数或少数通常按一定的顺序和方向来数．,第3题图)　　　　,第4题图)如图中点A以及点B分别在一直线上图中弦的条数为__2__．点拨精讲：注意紧扣弦的定义．如图为⊙O的直径＝72交⊙O于B且AB＝OC求∠A的度数．解：24点拨精讲：连接OB构造三角形从而得出角的关系．,第5题图)　　,第6题图)如图已知AB是⊙O的直径点C在⊙O上点D是BC的中点若AC＝10 求OD的长．解：5 点拨精讲：这里别忘了圆心O是直径AB的中点．学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)圆的定义、圆的表示方法及确定一个圆的两个基本条件．圆的相关概念：(1)弦、直径；(2)弧及其表示方法；(3)等圆、等弧．学习至此请使用本课时对应训练部分．(10分钟)24．1.2　垂直于弦的直径圆的对称性．通过圆的轴对称性质的学习理解垂径定理及其推论．能运用垂径定理及其推论进行计算和证明．重点：垂径定理及其推论．难点：探索并证明垂径定理．一、自学指导．(10分钟)自学：研读课本～83内容并完成圆是轴对称图形任何一条直径所在的直线都是它的对称轴它也是中心对称图形对称中心为圆心垂直于弦的直径平分弦并且平分弦所对的两条弧即一条直线如果满足：①AB经过圆心O且与圆交于A两点；②AB⊥CD交CD于E那么可以推出：③CE＝DE；④＝；⑤＝.平分弦(非直径)的直径垂直于弦并且平分弦所对的两条弧．点拨精讲：(1)画图说明这里被平分的弦为什么不能是直径．(2)实际上当一条直线满足过圆心、垂直弦、平分弦、平分二、自学检测：学生自主完成小组内展示点评教师巡视．(6分钟)在⊙O中直径为10 圆心O到AB的距离为3 则弦AB的长为 __8___．在⊙O中直径为10 弦AB的长为8 则圆心O到AB的距离为__3_．点拨精讲：圆中已知半径、弦长、弦心距三者中的任何两个即可求出另一个．⊙O的半径OA＝5 弦AB＝8 点C是AB的中点则OC的长为__3___．点拨精讲：已知弦的中点连接圆心和中点构造垂线是常用的辅助线． 4．某公园的一石拱桥是圆弧形(劣弧)其跨度为24米拱的半径为13米则拱高为多少米？8米)点拨精讲：圆中已知半径、弦长、弦心距或弓形高四者中的任何两个即可求出另一个．一、小组合作：小组讨论交流解题思路小组活动后小组代表展示活动成果．(6分钟)是⊙O的直径弦CD⊥AB为垂足若＝9＝1求CD的长．解：6.点拨精讲：常用辅助线：连接半径由半径