案例教学法在高职院校社会学课程中的应用.pdfVIP

蒙例澈，李放 在~~只优教、私公嗲保程中@台边用 口责港职业学院袁艾兰 [摘要1 分析高职院校社会学课程 会学观察问题的独特视角，运用社会学 要社会社会问题产生的机理，解决和控制 教学的特点，讨论案例教学法在高职院校 问题的对策，掌握研究社会运行的基本手 想象力\正确认识自己、认识社会，运用 社会学课程中的运用，阐述案例教学法应 所学知识进行社会调查，分析现实社会问 段，能运用社会学理论和知识来分析社会 用于高职院校社会学课程中的成效。 现象和问题，为解决社会问题提供方法 题进而提出解决方案。高职院校社会学课 [关键词]高职院校案例教学法 程教学具有以下特点。 论的指导。 社会学课程应用 (一)应用性强。社会学是关于社会良 (三)教学内容体现广度和深度的统一。 [中图分类号] G [文献标识码] A 性运行和协调发展的条件和机制的综合 社会学课程主要讲授社会总论、家庭、社 [文章编号]0450-9889(2013)02C 区、社会与组织、阶级与阶层、人的社会化 性具体社会科学。它综合了政治学、经济 。118-02 学、法学、教育学、心理学等相关理论，从 与行为导向、文化与制度、制度分论、社会 宏观和微观的角度分析社会问题产生和 化的制度化过程、社会发展与社会变迁、 案例教学法是一种以案例为基础，通 发生的机制，是一门理论和实践性相结 社会问题及对策、社会控制与社会管理、 过创设特定的情境，在教师的设计和激励 合，具有很强的实践性特征的学科，并对 社会研究的基本理论与方法。这些内容既 下，学生积极参与讨论、分析，试图发现案 预防、解决社会问题有重要的指导作用。 有宏观方面的也有微观方面的;既有社会 例本身蕴涵的本质规律并对此加以总结 这就决定了在社会学课程的教学过程中 问题分析，也有社会政策探讨。对每一个 的一种教学方法。它将传统的教学方法中 必须以强调应用性为导向，在教学方法和 问题，不同的学者都会有自己不同的视角 的以教师为主体变为以学生为主体 手段上必须体现应用性的特征，在教学实 和观点。因此，教师必须较全面地了解相 学生学习主体地位得到有效实现，能积极 际中必须结合中国社会现实，并通过提供 关方面的近期的国内外研究成果和资料， 主动参与教学活动过程，师生互动效果良