1.1用梯子的倾斜程度谈起1好ppt.pptVIP

; 小明在A处仰望塔顶，测得∠1的大小，再往塔的方向前进50米到B处又测得∠2的大小，根据这些她就求出了塔的高度。你知道她是怎么做的吗？;梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ;铅直高度;铅直高度;铅直高度;铅直高度;铅直高度;;（1）如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？你有几种判断方法？; 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ ; A; A; A; A; A; A;定义的几点说明： 1）初中阶段，正切是在直角三角形中定义的， ∠A是一个锐角. 2） tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切，记号里习惯省去角的符号“∠”。但∠BAC的正切表示为:tan∠BAC,∠1的正切表示为:tan∠1. 3） tanA﹥0 且没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中锐角∠A的对边与邻边的比（注意顺序： ）. 4）tanA不表示“tan”乘以“A ”. 5） tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关;如图,梯子AB1的倾斜程度与∠A有关吗? 与tanA有关吗?; 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ ;1、判断对错: （1）如图，tanA= （ ）; (2) tanA= （ ） (3)tanA= （ ） (4)tanA=0.7m（ ） (5) tanB= （ ） ;2、在Rt△ABC中，锐角A的对边和邻边同时扩大100倍，tanA的值（ ） A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、不变 D、不能确定;3、 填空: tan = tan = ;例1 下图表示两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?;用数学去解释生活;练一练：1.某人沿一斜坡的底端B走了10米到达点A，此时点A到地面BC的垂直高度AC为6米，则斜坡AB的坡度为多少？;2. 如图，拦水坝的坡度i＝１：　　，若坝高 BC=２０米，求坝面ＡＢ的长。;1、正切的定义. 2、梯子的倾斜程度与tanA的关系。 （∠A和tanA之间的关系）. 3、数形结合的方法；构造直角三角形的意识. 4、“一般 → 特殊 → 一般” 数学思想方法.; 1、在右图中 求tanA的值 ; 3.∠C=90°CD⊥AB， tanB= ;2、在等腰△ABC中，AB=AC=13，BC=10，求tanB。;3、在梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC,AD=6, BC=14,s梯形ABCD=40,求tanB的值;4、一个直角三角形两边长分别为3、4，则较小的锐角的正切值是________.;巩固提高： ;3、在△ABC中，D是AB的中点，DC⊥AC，tan∠BCD=0.5，AB=4 ，求AC。;3、在△ABC中，D是AB的中点，DC⊥AC，tan∠BCD=0.5，AB=4 ，求AC。;;谢谢听课