2016教导处工作总结.docVIP

新建路明德学校教学工作自查报告 基本情况 本年度我校紧紧围绕县科教局工作要点，结合我校实际，创造性地开展了以下教学工作，顺利完成了学期初制定的教学工作计划，现将具体工作总结如下 一、常规教学： （一）、备课： 我校语文、数学、英语采用集体备课，同年级、同学科教师每节课必须有一份共同研修的共识教案，一个共识课件，以此起到同组教师经验共享的作用。 同年级、同学科的三名教师按班级顺序轮流担任备课组长（即一班第一周、二班第二周、三班第三周），组长负责协调小组备课时间，组织小组成员研讨，在电脑上输入小组发言记录。同组人员在备课前要深入研究教材，了解学生认知水平，心里特点，熟悉明德“精进项目”提供的专家教案，在小组研讨中积极发表自己的观点，在汲取专家经验的同时提出适合自己学生教法、学法的修改方案，经过三人讨论统一修改方案后，由组长输入修改内容。每节课每页模版的修改部分修改内容不的少于三分之二（用红色字体），课后每人写不少于80字的教学反思，以利于教师不断总结教学经验，提升课堂教学水平，提高教学质量。集体备课采用提前一周备课，每周五下午上完课将教学反思写好，组长整理后直接拷贝到教导处电脑桌面“精进项目”文件夹里。 备课时，如果明德“精进项目”提供的电子平台没有所需教案，组长负责从网上下载优质教案，制作课件，提供的电子平台有的必须用所提供教案备课。 教师能严格按照备课制度精心备课 备课工作做到了以下下几点： A、备课步骤：1、把握本单元的教学目标；2、阅读和深究教材；3、翻看相关材料，同时了解学生；4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；5、编写课时教案。 B、做到了“八备” 1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。 2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。 3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要利用多媒体上课的，要提前作好课前硬件准备。 4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。 6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。　 7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。 8、备资源。教学和学生的实际生活密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。 C、教案的构成体现了以下要素： 1、清楚的课题；2、正确而具体的教学目标；3、准确而恰当的重点难点；4、规范而实用的板书设计；5、有效而多样的教学方法；6、组织相宜的教学步骤；7、体会深刻的教学反思。 (二)、作业批改 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，教师批改学生 作业具做到了以下几点规定： 1．按照教学常规中各学科设置的作业，做到了全批全改。 2．作业批改及时，教师们能在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。学生能认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求改正或重做。凡错题，学生均能及时改正，并写上改正二字教师对改正的作业同样进行了批改。批改作业均使用了红笔。 3．教师能做好作业批改讲评，作业讲评能体现鼓励先进，启发和帮助后进，避免了挫伤学生的自尊心和积极性。 4．评价一律用等第，为“优”“良”“中”“差”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师能有针对性的批注，可以用上“优☆”苹果、小花等，还有写上激励性的批语的，书写字迹比较工整，能用楷书书写，评价恰当。批改作业能做到多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，能指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。没有以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生现象。 5．学生作业本封面能写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，能在本子角标上阿拉伯数字，便于区分。学生做到了爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 6、作文批改 （1）有批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号与指导学生修改病句的符号一致。 （2）教师批改作文时，能尊重学生的劳动成果，不大删大改，做到了多批少改。作文批改能采用眉批、间批和总批相结合的方法。 （3）教