社会学专业实践教学改革路径初探--以湖北某高校社会学专业为例.pdfVIP

第21 卷第3 期 沙民政职业技术学院学报 Vol. 21 No. 3 2014 年9 月 Journal of Changsha Social Work College Sep. 2014 社会学专业实践教学改革路径初探 —以湖北某高校社会学专业为例 张 冰 张明波 （湖北民族学院法学院，湖北恩施445000） ］ 。文中以 摘 要 社会学专业是一门理论性很强的应用性学科，专业实践教学环节是应用 人才培养的最重要途径 湖北某高校社会学专业为例，描述了该校社会学专业实践教学的现状，分析了加强专业实践教学的重要性，进而从加 强专业认知教育、实践教学与学生工作结合、完善实习基地机 等方面提出社会学专业实践教学改革的基本思路。 ］ ；路径 关键词 社会学；实践教学 ］ ］ ］ 中图分类号 G642 文章标识码 A 文章编号 1671-5136(2014)03-0086-03 一个合格的大学生应该是具有良好素质的综合 二、加强社会学专业实践教学的重要性 作 性人才， 为培养高级人才的高等院校应该树立综合 人才观，培养复合 、应用 人才。大学教育给学生提 按照该校的人才培养方案，社会学专业旨在培养 供的是一个平台，不仅要求学生掌握牢固的专业知 能够系统掌握社会学基础理论和方法，具备较强的分 而 。实 析和解决问题的能力，并且能胜任社会调查与研究、 识， 且更要注重能力的培养和综合素质的提升 不仅有利 社会管理、决策咨询等多方面工作的高素质应用 人 践教学是人才培养过程中必不可少的环节， ， 才。社会学的培养目标要求妥善处理好理论、方法和 于加深学生对书本知识和理论的理解 同时也能够使 学生近距离接触社会、了解社会，为毕业后能够更快 应用之间的关系，这对社会学专业的人才培养提出了 融入社会和适应社会打下基础，所以必须加强专业教 双重要求：即作为一名社会学专业的学生，不仅需要 育中的实践教学环节。 有社会学的理论视角，而且需要运用所学去分析和解 决复杂的社会问题。强调实践教学环节不仅可以提高 一、湖北某高校社会学专业发展现状 学生的综合素质和核心竞争力，而且可以提高学校的 “社会学是关于社会良性运行与协调发展的条件 人才培养质量和办学声誉。因此，社会学专业教学不 与机制的综合性具体社会科学”[1] ，它是一门探求社 能停留在传统的教师的教与学生被动的学的阶段，而 会秩序、实现社会整合的学问，其在构建和谐社会中 且应该鼓励学生走出校园、参与实践，运用社会学的 能够发挥重要功能。湖北某高校至2004 年开始开设 理论和方法去发现问题、分析问题和解决问题。 社会学这一专业，目前该校社会学专业在读学生规模 该校社会学专业实践教学虽然已经取得一些成 ， 但 、学生 约为400 人左右。从开设专业至今 该校社会学专业 果， 是也还存在着对实践教学重视程度不够 教师一直致力于有关创新人才培养模式和专业实践 、