【全程复习策略】2015届高考生物一轮总复习 专题2.1 植物细胞工程课时提升作业 新人教版选修3.docVIP

课时提升作业(四十一) 植物细胞工程 (30分钟　50分) 一、选择题(包括个小题每个小题分共分 1.下列有关细胞全能性的说法中错误的是　　　 A.植物细胞脱离母体后给予适当的营养、激素和其他外界条件就可能表现出全能性 在生物体的所有细胞中卵细胞的全能性是最高的 细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞都含有个体发育的全部基因 用绿牡丹的花粉培育成幼苗属于全能性的体现 宿州模拟有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法不正确的是　　　 A.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞进而形成植物的愈伤组织的过程 离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程 离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 池州模拟在下列过程中需要用到植物组织培养技术的是　　　 ①利用秋水仙素处理萌发的四倍体小黑麦种子或幼苗获得八倍体植株 ②培育转基因“向日葵豆”植株 ③利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株 ④利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜 ①②③　　①③④　　①②④　　②③④ 4.SOD是一种抗氧化酶它能催化超氧阴离子自由基形成增强植物的抗逆性。下图为江苏某科研单位培育农作物新品种的一种方式。以下叙述正确的是　　　 A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将基因导入植物细胞 ①过程首先要用酶解法去除细胞壁 催化形成的机制是为该反应提供能量 该育种方式利用了细胞工程和基因工程能体现细胞的全能性 大同模拟下图表示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是　　　 A.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强 ②试管的培养基中含有植物生长调节剂不含有有机物 ③试管中的细胞能进行减数分裂 调节④试管培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官 六安模拟植物体细胞杂交是细胞工程的一种技术其过程不涉及　　　 A.使用限制性核酸内切酶 使用纤维素酶和果胶酶 诱导两种不同的细胞融合 杂种细胞分裂和分化的选择培养基 南京联考下列生物不能通过突变体的利用而获得的是　　　 A.抗除草剂的白三叶草 生产胰岛素的大肠杆菌 高产的水稻 蛋白质含量高的小麦 萧山五校联考下列关于植物组织培养的叙述中错误的是　　　 A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 离体器官或组织的细胞都必须经过脱分化才能形成愈伤组织 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型都相同 包括个小题共分 9.(8分宝鸡模拟下图是植物组织培养的简略表示。 ①②③④ 据此回答 (1)①表示　　　　　　　它能被培养成为④的根本原因是含有发育的全部遗传物质。 ②表示　　　　　　它与①相比分化程度低全能性　　　　。 若想制作人工种子应选用　　　填编号。 若①是二倍体植物的花药则④是　　　　　　几倍体植株继续对其用　　　　　　处理可获得　　　　　纯合、杂合的二倍体植株该过程称为单倍体育种。 分新课标全国卷Ⅱ改编甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分乙含有效成分。某研究小组拟培育同时含有和的新型药用植物。回答下列问题 (1)为了培育该新型药用植物可取甲和乙的叶片先用酶去除细胞壁获得具有活力的　　　　　再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成　　　组织然后经过　　　　　形成完整的杂种植株。这种培育技术称为　　　　　　　。 上述杂种植株属于　　　倍体。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的而上述杂种植株是可育的造成这种差异的原因是　　　　　　　　　　　　　。 这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的　　　　　　　　　　　　等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。