黄梅海《女娲造人》课件.ppt

朗读课文,看谁能完成下面任务 1.女娲为什么要造人？ 研读赏析 人落地后开口就喊“妈妈”； 女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”，“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。” 女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 明确：课文在原来的基础上增加了： （1）女娲造人的具体过程； （2）人造出来之后欢欣喜悦场面； （3）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； （4）作者的评述； 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 拓展延伸 展开你想象的翅膀 想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果） 课堂小结 * 袁 珂 讲课教师：黄梅海 说说你听过的 一些古代神话 故事。 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 牛郎织女鹊桥相会 盘古开天劈地 愚公移山 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 《女娲造人》作者是____, _____ 家, 本文选自____________ 。 袁珂 神话学 《神话故事新编》 落实基础；整体感知 给下列划线的字注音 女娲 寂寞 模样 和泥 掺和 澄澈 幽光 掘起 莽莽榛榛 神通广大 兴高采烈 wā jì mò mú huó chān chéng yōu jué mǎng zhēn shén liè 莽莽榛榛： 词语解释 澄澈:　 绵延： 草木丛生的样子。 清澈透明。 延续不断。 神通广大： 形容本领高超，无所不能。 女娲感到非常孤独寂寞。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。有一天她临池而照，就决定要创造一种像自己一样的生物 。 2.女娲造人的过程方法是什么？ 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。 大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。  你能抓住主要的故事情节把故事讲给同学听吗？ 1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。 2、比较课文与《风俗通》中的短文研讨课文中哪些情节更能体现作者的想象力？ 其中 女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面 以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力。 合作探究： 你认为女娲是一个什么样的形象？ 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 女娲的形象 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… 具有“神”的非凡能力和神奇方法 具有“人”的心理、情感、活动 想象 大胆奇特 想象 真实合理 视频欣赏 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 仅供参考： 她既然造出了第一个小人，为什么不让这个小人帮她再造人呢？ 她既然神通广大，为什么不叫天上的天兵天将帮她造人呢？ 我想她应该让天下大雨，雨点溅落到地上，就是一个一个的小娃娃。 她本领既然那么大，我想她用手一指，地上的万物就变成人了。 她吹一口仙气，就变成一个