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农村小学运动训练存在的问题与建议 　　摘 要：体育教学是教育教学的一部分，是学校教学工作的重要组成部分，运动训练是体育教学不可缺少的一部分。由于陈旧思想的影响导致农村小学运动训练难以开展起来，甚至影响到正常的体育教学 关键词：农村小学；运动训练 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-319-01 体育教学是教育教学的一部分，是学校教学工作的重要组成部分，运动训练是体育教学不可缺少的一部分。由于陈旧思想的影响导致农村小学运动训练难以开展起来，甚至影响到正常的体育教学。通过了解观察，我发现存在着一些问题，同时谈谈我的观点 一、存在的问题 1、家庭因素。现在很多家庭都富裕起来了，对孩子的教育也重视起来。重视的同时，孩子的体质却下降了。家长过分追求的是文化课的成绩，上学之余还报各种补习班，加强文化课的学习。很多家长没有认识到体育运动的重要性，没有意识到体育锻炼在孩子学习中锁祈祷的重要作用。认为参加训练会影响的学习。不知道运动可以促进学习，可以提高孩子的交往能力 2、学生因素。很多学生在家都是独生子女，娇生惯养，养成不愿运动的习惯。学习之余就是闲玩，怕出体力。在学校不愿意参加学校组织的运动训练，甚至体育课上都不能完成老师布置的简单任务 3、学校因素。在农村小学，应试教育的观念尚没改变，学校重视的是语文、英语、数学科目的教学，提高升学率，向重点初中学校输送学生是学校的目标和声誉。而体育课不参加升学统考，不影响升学率，学校对体育教学不重视，被视为教育的附属品，很多学校没有按要求排课时量，没有明确的教学目标和教学要求，体育教学处在随意、即兴状态，多为“放羊式”教学。许多学校没有举行体育项目比赛，缺乏体育文化氛围。上级管理部门没有统一组织体育项目活动和体育运动会，没有给农村学校创造体育比赛平台，学校体育教学缺乏动力和压力 4、教师因素。师资为教育之根本，师资力量的强弱影响学校的教学水平，然而从农村小学教师的结构看，几乎没有专业和专职体育教师，较多的是身兼几职，教师的体育基本功较弱，体育教学能力有一定的差距。这部分教师没有经过基本的体育知识的培训，体育课也不能按照课表正常完成。好不容易有了专业体育教师，在没有学校支持的背景下，体育教师的积极性大大降低。没有了积极性，谈何训练，谈何出成绩 5、教学模式陈旧。体育教学条件是学校体育教学工作正常开展的重要保障，同时也是改进教学方法，提高教学质量的保证。然而在农村小学，体育活动场地少，体育器材和保护设备缺乏，体育教学受到很大影响，离体育新课标教学的要求甚远。大部分农村小学体育教学以“放羊式”为主，多以上田径（跑步）和安排学生自由活动，第九套广播体操也没有开展。久而久之，单一、枯燥的教学模式使学生失去了上体育课的兴趣 二、为了改变这种不健康的现状，我有几点建议 1、转变体育教学观念。体育课是学校体育的基本组织形式，是国家教育部规定的必修课。体育新课标已实行多年，学校及上级教育管理部门应该重视体育教学，关注学生身体素质提高。学校要依据新课标的要术，制定符合农村学校体育教学的大纲，让学生学到体育基本知识和基本技能，在体育课中得到乐趣，提高身体素质。上级教育管理部门要制定评价机制，给学校的体育教学施加压力。比喻举行小学生运动会，以比赛成绩作为评定学校体育教育，素质教育开展情况的指标，问责学校主管领导，引起学校领导对体育教学的重视 另外，通过与家长沟通，增长家长的体育意识，改变传统的观念，鼓励孩子多参加一些体育运动。对于身体条件好的同学，做思想工作，充分激发学生的训练兴趣，使其自觉积极的参加训练 2、改善办学条件，提高保障水平。一是保证时间，要确保学生每天有锻炼的一小时，要合理安排好活动时间。在制订与安排中小学校课程教学计划时，一方面严格控制学校总体文化教学课程时间的总量，注意减轻学生过重的学习负担，同时要求中小学校视学生生活和学习作息时间的实际情况，适当推迟学生早上到校时间和提前晚自习下课时间。二是增加经费投入。要在公用经费中根据体育教学的实际需要，增加必要的活动经费投入，以保证体育教学的顺利开展。三是配足体育教师 3、因地制宜，教学内容多样化。农村小学要根据学校的实际条件，结合体育新课标的要求开展学校体育教学活动，既让学生了解体育基本知识，掌握一定的基本技能，又让学生在上体育课中感受乐趣，从而提高学生的体育兴趣，促进身体素质的发展。开展丰富多彩的体育教学活动。根据农村民间传统体育游戏，结合农村收获季节设计情景教学。如以主题《我劳动我快乐》的体育游戏课，使学生既能在游戏中体会农民劳动的辛苦，又能感受上体育课的快乐；利用农村自然环境，设计多种形式的体育游戏活动。如教学中多采用拔河、接力、跳绳、夺红旗、跳格子