多媒体教学演示文稿.ppt

专题六 多媒体教学演示文稿的制作 学习目标: 1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演示文稿。 2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法。 欣赏案例 1.欣赏案例 2.思考以下问题 是否能够发挥这种多媒体教学演示文稿的优势 是否能够优化教学、可否使用其它媒体形式代替 是否适合此年龄段的学生 ………………… 内容概要: 一、多媒体教学演示文稿的特点 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 三、多媒体教学演示文稿的设计 四、多媒体教学演示文稿的制作 五、多媒体教学演示文稿的评价 六、多媒体教学演示文稿制作中的问题 一、多媒体教学演示文稿的特点 （一）能够整合多种形式的媒体 （二）能够方便地控制播放 （三）能够灵活地进行编辑 （一）能够整合多种形式的媒体 教师利用多媒体教学演示文稿，能够把教学中所需演示的文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体进行整合，使教学内容的演示和呈现更加方便快捷，更利于学生的认知。 （二）能够方便地控制播放 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学实际情形和教学需要随时调整演示和呈现的内容，能根据学生的反应及时调整播放节奏。 （三）能够灵活地编辑 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学需要随时编辑多媒体教学演示文稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿，如增删演示文稿的内容、改变演示文稿的样式等。 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 （一）多媒体教学演示文稿的媒体形式 （二）不同的媒体特点与功能 (一)多媒体教学演示文稿的媒体形式 1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式 2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图 3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像 4.音频：包括音乐、语音和各种音效 5.视频：记录真实动态过程的数据文件 6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程 （二）媒体的特点与功能 （二）媒体的特点与功能 文本应用 图形应用 图像应用 图像应用 音频应用举例 音频应用举例 视频应用举例 视频应用举例 动画应用举例 动画应用举例 活动1： 打开“powerpiont素材文件夹”中的“ppt”文件夹。观看其中的《背影》、《彩虹》、《血液循环》和《走进三峡》多媒体教学演示文稿，并对其进行评析。 三、多媒体教学演示文稿的设计 （一）需求分析 （二）确定媒体内容与形式 （三）素材的收集与管理 （四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式 案例 初中三年级文言文 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分 ，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣 ，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （一）需求分析 需求分析是指在综合分析教学内容、教学目标、学生的认知特点和教学活动的基础上，根据多媒体教学演示文稿的特点，确定是否采用多媒体教学演示文稿辅助教学。 1.教学内容分析 通过分析教学内容，决定该教学内容是否利用多媒体教学演示文稿辅助教学。运用多媒体教学演示文稿的目的在于优化，促进教学内容的掌握和理解。 2.教学目标分析 通过分析教学目标，决定完成教学目标是否需要多媒体演示文稿辅助教学。多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求并能促进教学目标的实现。 3.学生的认知特点分析 不同年龄阶段的学生其认知特点有很大差异。小学阶段的学生的认知以形象感知为主，演示文稿能够以形象直观的形式呈现教学内容，有利于学生的学习。中学阶段的学生虽然抽象思维能力有很大提高，但是由于知识和经验的局限，在学习某些内容时，仍然需要直观化呈现方式的支持。 4.教学活动分析 课堂教学活动主要有教师的讲解与演示、学生的讨论与探究等。应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。 活动2： 结合自己所教的学科，在需求分析的基础上，选择一节适合使用多媒体教学演示文稿的教学内容。 （二）确定媒体内容与形式 案例：《三峡》 活动3： 结合自己所选定的题目，确定演示文稿的内容、媒体形式，填写表6-5。 （三）素材的收集与管理 素材一般通过学科资源库和互联网进行收集，在完成素材的收集后，需要根据需要对素材进行加工。同时，为了提高利用素材的效率，可按素材的媒体形式进行分类管理， 活动4： 根据自己选定的题目，收