新形势下如何开展好校园足球活动.doc

新形势下如何开展好校园足球活动 　　摘 要：足球是世界第一大体育运动项目，也是青少年最喜爱、影响力较大的体育运动项目。青少年是足球运动的未来，通过开展校园足球吸引广大青年走向操场，能够有效提高青少年的体质和健康水平，涌现出更多的足球人才，为我国足球后备人才的培养提供有力的保障。当前，我国校园足球活动在逐步得到发展的同时存在有地域发展的不均衡性、场地资源匮乏等主要问题，本文针对以上问题，提出解决策略，为我国青少年足球运动健康发展提供保证 关键词：校园足球 发展策略 学校教育 中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0161-01 少年强则国强，少年的进步则为思想学识与身体素质的进步。中共中央国务院早在2007年就颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，旨在增强青少年的身体素质与健康水平，促进青少年德智体美劳全面健康发展。校园足球作为青少年开展最为广泛的一项体育项目，为了全面发展校园足球活动事业，为了合理磨练学生的坚强意志，形成良好的体育精神，为了营造良好的校园氛围，促进学生的身心健康发展，按照教育部通知的指示，各地教育部门已将其纳入了正在开展的亿万学生阳光体育运动当中，同时颇受学生喜爱 1 我国校园足球发展的现状 2008年前后，我国校园足球与职业足球运动陷入谷底，足球类项目开展的普及程度不高制约了足球运动的发展。与此同时，中国国家足球队与职业联赛水平长期徘徊不前，其主要原因是青少年足球后备人才的数量和质量的下降。[1] 2009年4月，国家体育总局和教育部携手打造了青少年足球工程，两部门联合下发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，其目的是在中小学校普及足球活动，使更多青少年有机会接触到这个项目，从而提高校园足球运动水平，形成校园足球文化，培养全面发展特长突出的足球后备人才。至今，我国校园足球逐渐稳步发展，各方面较开始阶段已有了明显提升 2 我国校园足球运动发展中的主要问题 2.1 政策 2009年发布的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》为发展校园足球活动奠定了坚实基础。2014年11月26日全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开，教育部、国家体育总局、国家发改委的等多个部门出台新举措，确保校园足球活动发展取得实质性的突破。2015年2月27日，在中央全面深化改革领导小组第十次会议上，审议通过了《中国足球改革总体方案》，意味着中央层面主导的校园足球工作全面启动 2.2 资源 发展校园足球运动所需的资源涉及到物质资源与人力资源两方面，其中场地已经成为开展校园足球运动的瓶颈之一。除足球场外运动场地非常有限，足球场要兼做羽毛球场、排球场等，在受限制场地内踢足球的学生还要考虑到安全因素，无法完全投入到活动与训练之中。因此，扩建、改造场地意义重大 2.3 学校教育 学校教育则表现为对足球运动认知度不足、学生参与度不高。校方往往认为发展足球运动所需的场地较大，较其他项目容易造成运动损伤。实际上足球运动充分体现了现代体育精神，长期学习不仅能让青少年在激烈的竞争中经历挫折，磨练意志，而且能够在胜败得失中培养青少年尊重守则、勇于奉献的精神。[2] 3 新形势下校园足球运动的发展策略 教育部门政策性的文件是教育的指向标，校园足球工作电视电话会议为该项工作的推广提出了实质性要求与保障，人大代表将校园足球提案带进两会为校园足球带来新的机遇。在这个有力的大环境下，各级各类学校应以改革的精神、创新的思路，逐步建立适合各地区发展的校园足球体系 3.1 将理论与实践紧密结合 深化对政策的理解，统一对校园足球的认识，思想要上升到一定高度，但不能够只做表面功夫而偏离了校园足球运动的本质。好的政策只有在深入落实的基础上才能体现其价值，对此各级监督部门需要负起责任，对政策实施中出现的问题与困惑给予指导，出现的难题予以协调解决，将理论与实践紧密结合才能将由校园足球掀起的热潮渗透到学校的体育改革中 3.2 构建完整的发展机构，有计划地组织各级比赛与活动 在开展小学、初中、高中与大学各级联赛的基础上，通过媒体的宣传与报道，传播校园足球正能量，大力开展多层次、多样化的校园足球竞赛，以比赛促进发展，以活动促进交流，全方位的推进校园足球文化氛围的营造。[3] 3.3 专业教练员走进校园与学校体育教师专业培训相结合，提升校园足球运动的科学训练水平 学校经常性聘请足球专业教练员走进校园，利用其自身的专业训练知识指导学生提高运动技能。学校体育教师也要走出校园，经常性参加各类足球教练员培训班，提升足球训练和执教水平。学校双管齐下，采取请进来走出去的机制，充分发挥教练员各自优势，推进校园足球的发展。目前我国