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新课标下高中英语跨文化意识的培养分析 　　摘要：伴随着当前教育形式的迅速变化，现代英语越来越重视对学生的意识培养。为了使学生的英语水平得到快速提高，教师不仅要加强对学生的基础知识教育，还要重视对学生的跨文化意识培养。文章将针对新课标下高中英语跨文化意识的培养展开分析 关键词：新课标下高中英语教学；跨文化意识；培养分析 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0188-01 1.新课标下高中英语跨文化意识培养的重要性 近几年来，我国经济快速发展，与世界上其他国家的交流越来越密切，对跨文化交流交流的人才愈加重视。根据这一国际现状，新课标下英语教育对高中英语教学提出了新的要求。要求加强对学生的跨文化意识培养，注重提高学生的思维和表达能力。我国的英语教学还存在着很大的问题，这些问题的存在，更加体现出英语跨文化培养的重要性，下文将针对这一问题展开详细分析 1.1英语教学中存在语言输入多，文化输入少的现状。在当前高中英语教学中，很多教师都存在只重视语言教学而忽视文化教学的问题。这对学生的英语学习造成很大的不利影响，很多学生基本知识掌握的很好，甚至在考试中也能够考出一个很好的成绩，然而在语言交流方面则显得比较弱势。在高中英语课堂教学中，很多教师将本民族的文化当作模板来进行讲解，用自己民族的文化视角、行为方式、价值准则来考虑问题，用来评价其他民族的文化。这虽然能够加快学生的语言学习效率，但学生没有真正掌握外国民族的文化，自然也就无法真正的应用于实践，只有加强对其他民族文化的了解，才能够使得语言学习取得事半功倍的效果，很多经常与老外交流的人，往往能够讲一口流利的英语，就是因为他们了解过外国的文化 1.2教学过程没有注重对学生学习现状的了解。受到传统英语教学方法的影响，当前英语教学过度重视语言符号的意义，而忽略了它的整体应用，没有掌握它的行为规范意义，主要表现在两个方面：一是在教学过程中采用填鸭式教学，只注重如何的对学生开展教学，没有了解学生的英语学习现状，甚至很多学生的英语学习方式都存在很大的问题。学生在英语学习中存在的很多问题，都无法得到及时的了解，从而无法有针对的采取教学活动，导致跨文化意识培养也在很长一段时间内被忽略。另一方面是学生在英语学习过程中缺乏足够的交流，没有进行提高语言交际能力等方面有关的训练，导致学生无法熟练的用英语与他人进行交流 1.3教学中缺乏对外国历史文化的讲解。在高考的重压下，学生在英语学习上缺乏足够的时间。他们没有时间对外国的语言文化去进行详细的了解。很多的风俗习惯也都是从课本上了解到的，这就意味着他们对外国的风俗习惯所知甚少，课本上有很多的风俗习惯，但往往都被老师忽略，或者没有对其进行详细的解释，这是教师在教学方式上存在的问题。教师没有对学生的跨文化意识培养给予足够的重视，在教学活动中也没有进行一定的课程补充。还有就是学生对外国的历史文化缺乏了解，历史文化是一个国家民族文化的重要组成部分，要想学习一个国家的文化，要从掌握一个国家的历史开始。所以，教师在进行教学活动过程中，要积极引导学生学习外国的风俗习惯、历史典故 2.如何促进学生的跨文化意识培养 跨文化意识的培养对提高学生的英语能力具有重要作用。为了促进学生英语学习能力的快速提高，教师要加强对学生跨文化意识培养的重视。跨文化意识培养需要教师掌握一定的技巧，通过多种方法对学生开展跨文化意识培养。下文将针对学生的跨文化意识培养方法展开详细分析 2.1加强对跨文化意识培养的重视。教师在进行日常的教学活动过程中，一定要积极的开展针对外国文化学习的活动，通过日积月累，潜移默化的影响学生。关于教材上的外国风俗典故也要积极的对学生进行补充讲解，加强学生对外国文化的了解。教师不仅要充分利用课上的闲暇时间，积极的对学生补充外国文化，还要让学生积极利用课下时间进行对外国文化的学习。学校也可以采取相关的措施来促进学生的跨文化意识培养。充分利用校园的有限空间，设计一些有趣的外国文化典故，既能够补充学校的校园文化，加深不同民族之间文化的交流，又能够促进学生的跨文化意识培养 2.2积极引导学生进行课外阅读，拓宽文化视野。教师可以利用一些空闲时间，开展一些课外阅读活动，引导学生进行外国文化的学习。英语教师要进行主动的引导。课本上的外国文化是远远不足的，仅靠课堂进行跨文化意识培养也是不理想的，开展丰富的课外阅读活动正是学生学习外国文化的有效方式。对于学生所阅读的一些杂志、书刊，教师要积极的进行指导，最好为学生制定一个合理的学习指标。在教学指标的影响下，学生会更加用心的进行对外国文化的学习。有一个教学指标也能够对学生的学习成果进行一个良好的检测，督促学生更加积极地进行英语学习 2.3通过开展一些有