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有关中职计算机网络技术校企合作教学模式的研究 　　【摘要】中职院校毕业生的人才定向输送和培养一直是困扰中职院校管理者的头等问题，中职院校的毕业生相对于高等教育的毕业生理论知识基础薄弱，在正常的人才市场招聘过程中往往处于下风。因此，中职院校只有通过与企业合作定向培养在校生具有针对性的专业技能，才能够保证学生能够在激烈的人才竞争中脱颖而出。而近几年网络技术的发展又为校企合作教学模式的发展提供了全新的思路，文章就如何通过网络技术实现校企合作的教学模式进行分析探讨 【关键词】中职教育 校企合作办学 人才培养 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0249-02 随着计算机网络技术的快速发展，中职教学的校企合作办学又迎来了新的发展机遇，计算机网络上，信息传递速度更快，质量也更高。能够使企业和中职院校的沟通更有效率，在合作教学培养的过程中，对于学生学习知识的动态能够做到更有效的掌握，并且在校企交流的过程中，定向培养的学生的信息也可以发布到网络上，能够吸引更多需要这方面人才的企业，这样只要学生的专业知识和技能水平过硬，薪资待遇必然能够在企业之间的竞争招聘中得到提高。这样中职院校毕业生的就业问题得到很大程度的缓解，校企合作教学模式也更值得中职院校学习、应用、推广 1.教学背景及意义 中职院校毕业生相对于高校毕业生，理论基础知识的掌握程度较差。并且实际动手操作能力也较差，在实际工作过程中，利用所学知识解决实际问题的能力，并不强，对于一项工作的适应期和接受期也都更长。且缺乏团队意识，这样的毕业生，就业的前景十分不被有关专家所看好。而相关的教育工作者也在中职教育毕业生的就业问题上进行了大量积极有意义的探索。并最终确定了利用网络技术开展校企合作教学的新型培养模式，在开设专业之前确定好企业所急需的专业性人才，然后由中职院校的老师赴企业进行学习考察，然后拟定具有针对性的培养计划。只学最有用的知识技能，学成之后就去对应的企业进行实习工作，快速提高应用实践能力，最终将学生培养成一名符合企业要求的人才 2.网络技术在校企合作教学应用过程中存在的问题 2.1企业参与度不高 企业存在的目的是为了更多的盈利，而一旦参与到学校教育的过程中，就势必会出现或多或少的公益性质的行为，这样的行为通常是不盈利，甚至是赔钱的。同时中职院校的科研能力以及师资力量均不足，企业和地方院校开展合作，如果不能从项目中获得利益，往往希望能够在科研成果上获得一定的支持，而这方面中职院校往往不具备，因此企业的积极性很差，不愿意主动的与中职院校进行合作 2.2企业人才需求量的不确定 学校的教学计划以及步骤往往是按照国家教育部的统一规划进行的，而企业在发展的过程中，制定的发展计划往往是由市场决定的。这样在学校与企业合作教学的过程中，就可能会出现信息不同步、不统一的情况，有时候企业在前一阶段大量需要某些技术类工种，中职学校对学生进行针对性的培养，而当学生毕业的时候，企业相关的技术人员需求量已经饱和，这样中职院校的毕业生仍然面临着就业困难的问题 2.3实习实训管理难度大 中职院校学生在参加企业组织的实习过程中，需要企业对学生除了工作之外的事情都进行管理，吃、住、行的问题都需要企业协同进行解决，而中职院校往往教师管理人员缺乏，不能够全程陪同学生进行实训。只能够通过手机、或是网络通讯工具，进行定期跟踪管理，这样的管理缺乏时效性，存在不小的管理漏洞，有些学生一旦脱离学校管制和束缚，在实习过程中，可能会出现消极怠工的情况，给企业的管理也带来了不小的困难 3.网络技术在校企合作教学应用中问题的解决方法 3.1校企双方建立以网络技术为基础的合作组织机构 利用计算机网络技术，加强校企双方沟通的时效性。中职院校在校内为企业建立人才培养及培训基地。作为回报，企业需要接纳并培养校内在读的中职学生，对于市场上发展的动态，企业要通过网络通讯工具与学校的有关单位进行及时的沟通，确保学校的培养方案能够按照企业需求进行及时的调整。这样中职院校培养的毕业生才能够完全的与市场接轨，防止毕业即失业的情况发生 3.2学校制定符合企业要求的实习制度 为了保证校企合作的顺利开展，中职院校方面一定要做好制度的建设和规划；保证学生在进入企业实习的阶段能够尽快的适应企业的工作环境，并能够真正学习到更多应用知识和技能。同时利用网络技术在在校学习期间，就对所要实习的企业文化、制度、管理有一个正确的理解，这样在学生向员工身份的过渡过程中才能够更加平稳。这样的中职院校培养的学生，才能够在企业中做出更大的贡献，让企业对校企合作培养的学生具有更强的信心 3.3确保校企合作内容在网络技术的管理下能够有效落实 学校和企业