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浅谈如何提高中职学生就业质量 　　摘 要： 中等职业教育作为以能力为本位，以就业为导向的教育，中职学生普遍年龄小，又对于自己的未来漠不关心。中职学生的就业出现了“两高三低”的现象，即高就业率，高流失率，就业质量低，满意度低。如何提高中职学生的就业质量，单靠最后一学期的就业指导课往往收效甚微，应该从入学初就开始重视，通过班主任，学校以及任课教师等的多方合作引导，才能真正提高学生的就业质量 关键词：中职学校 职业生涯 就业指导 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0190-01 近两年为了了解职专学生就业状况，笔者抽样调查所教班级成立的QQ群，对任教过的11级会计班，数控班以及12级营销班进行了简单口头调查。通过询问他们毕业两三年来的工作经历、现在从事的工作、工作满意度以及与原有专业之间的关系几个方面来了解学生的就业质量 在离开学校开始顶岗实习的第一年时间中，几乎所有的同学都在频繁的换工作，甚至有些实习单位去了三十多个学生，但最后只留下一两个同学继续工作，也有一些去了十几个学生的单位，往往最后一个学生都没有留下。而两三年后的今日，超过半数的学生从事的工作与所学专业相差甚远。很多学生对于在校所学知识，认识较为浅薄;较大部分学生甚至埋怨家长当初给他们的专业选择 每年的毕业季，我们总是欣慰我们大多数的学生，因为中职设置专业的实用性，职业性，对口性，职业学校比本科学校有更高的就业率，不管是顶岗实习还是自主就业，好像学生们都有满意的归宿。但是频繁的跳槽，以及再次择业的迷茫、不清楚自己能做什么的挫败感和对现在工作的不喜欢充斥在他们刚刚迈入的职业生涯中，影响着他们的就业质量。如何提高就业质量，让这些孩子们能找到他们喜欢的，适合他们工作，并且能够开心的工作，我觉得可以从以下几点做出改变 一、让班主任成为学生的第一个职业规划老师 中职学生由于年龄较小，一般专业的选择都是听从了父母的安排，个别自己挑选专业的学生，也往往都是根据字面上的意思选择专业，像这几年比较热门的动漫和平面设计专业，学生对所选专业虽然有所了解但也了解的比较表面，专业选择的盲目性造成一年多的学习之后，学生会发现现实与想象中的差距，曾有学生感慨建筑专业是搬砖头的，汽修专业是洗车的，营销专业是卖东西的，计算机专业是装宽带，从而丧失学习积极性，形成厌学心理，甚至造成逃课旷课 在职业学校，班主任一般是学生从开学第一天到军训结束之间接触的唯一一位老师，给学生上好来校的第一堂课，除了介绍学生了解学校了解校规以及让学生自我介绍相互了解之外，笔者觉得最重要的一点，应该要先给学生介绍他所学的专业。班主任应该了解本专业的培养方案、职业能力要求，讲解引导帮助学生了解他们所学的专业有哪些专业的课程，学科是偏向与人打交道，与物打交道还是与数字打交道，有哪些对应得职业群，毕业之后，工作偏脑力还是偏体力，工资情况以及本专业的就业形势等。让学生对于自己所学的专业有一定的认知。这期间也可以通过一些视频的播放，比如机电数控专业的“大国重器”，建筑专业的“超级工程”，计算机专业的一些计算机技术颠覆人类生活的记录片的观看，让他们更直观的了解所学专业甚至喜欢上自己的专业 二、学校应该尽可能给学生更多的选择机会 十五六岁的花季雨季，青春总是肆意飞扬着，他们不爱去回忆过去，更不去想未来，而在匆匆的这几年青春之后，往往在面对工作时，会后悔当初的没心没肺，当初对自己未来的漠不关心，当初没有选择自己喜欢的专业。期初，一般的学校都会给学生转专业的机会，但是往往都是军训期间突然通知，而且只给一两天的时间报名之后就匆匆结束，很多有心转专业的学生可能还没接到通知就已经错过了机会。学生转专业，无疑会给学校的各个部门增加很多的麻烦，但是在期初还是应该安排专人和机房，对学生的兴趣，性格以及职业能力等进行相关的测试，在此基础上帮助部分学生重新选择职业。当然学校在深化教育教学改革的同时，也要及时捕捉社会需求，科学合理的设置专业，让每个专业都能成为热门专业 三、以市场为导向，了解企业需求 中等职业技术学校的学生，他们要用比本科生少5年的时间，完成从学生到职业技术工人的转变，他们比本科生年轻，却又比他们更匆忙的要去面对一个成年人的世界。学校以及老师对于他们的关注，引导，转化就显得尤为重要。在第二学年的就业指导课上曾听到学生说过“老师，我听了这么多的面试技巧，面试方法，那我通过面试了企业发现我怎么都不会要怎么办？”也有在指导学生做简历的时候，对着”曾获奖项“和”实践经历“两栏，很多人只能无奈的写下两个大大“无” 第一学期的职业生涯规划，能够帮助学生正确认知自我、分析职业需求，指导学生进行职业生涯认知，确定发展目标，构建发展阶梯，需求发展途径，制定