【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 报任安书（节选）课时作业 粤教版必修5.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 报任安书（节选）课时作业 粤教版必修5 一、基础巩固 1．下列加点字的读音全都正确的一项(　　) A．缧绁(léi)　　　剌谬(là) 困厄(è) 谤议(bàng) B．愠色(yùn) 放失(shī) 轩辕(xuān) 沉溺(nì) C．闺閤(gé) 愤懑(mèng) 垢辱(gòu) 草创(chuàng) D．倜傥(tī) 怯懦(nuò) 固陋(lòu) 曩者(nǎnɡ) 【解析】　B项，“失”读yì ；　C项， “懑”读mèn ; D项， “倜”读tì。 【答案】　A 2．下列各组句子中加点词的意义相同的一组是(　　) A．①不能自免，卒就死耳 ②是以就极刑而无愠色 B．①与时俯仰，以通其狂惑 ②亦欲以究天人之际，通古今之变 C．①阙然久不报，幸勿为过 ②然此可为智者道，难为俗人言也 D．①灌夫受辱于居室 ②无益，于俗不信，适足取辱耳 【解析】　A项，“就”：接近，趋向；B项，“通”：①通晓，②抒发；C项，“然”：①词尾，不译，②然而；D项，“于”：①在，②对于。 【答案】　A 3．下列语句中加点词的意义和用法与现代汉语中的意思相同的一项是(　　) A．①意气勤勤恳恳 ②而用流俗人之言 B．①念父母，顾妻子 ②所以隐忍苟活 C．①恨私心有所不尽 ②而文采不表于后世也 D．①仆以口语遇遭此祸 ②稽其成败兴坏之纪 【解析】　判断是否古今异义，注意从语境的角度把握，这些加点的词语中，“流俗”、“文采”、“遇遭”、“成败”与现代汉语中的意思相同。“意气”古义是情意；今义是意志和气概，志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪。“妻子”古义是妻子和儿女，今义是男子的配偶。“私心”古义是自己的志愿，今义是为自己打算的念头。“所以”古义是“……的原因”，今义是表因果关系的连词。 【答案】　D 4．下列各项中不含通假字的一组是(　　) A．古者富贵而名摩灭 B．大底圣贤发愤之所为作也 C．上计轩辕，下至于兹 D．放失旧闻 【解析】　A项，“摩”通“磨”；B项，“底”通“抵”；D项，“失”通“佚”。 【答案】　C 5．下列文言句式与例句相同的一项是(　　) 例句：且西伯，伯也，拘于 A．安在其不辱也？ B．重为乡党所笑。 C．藏之名山，传之其人。 D．审矣，何是怪乎？ 【解析】　B项和例句都是被动句。 【答案】　B 二、课内阅读 阅读文本选段，完成6～9题。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 6．下列加点字的解释不正确的一项是(　　) A．古者富贵而名摩灭，不可胜记胜：尽，全 B．唯倜傥非常之人称焉 称：称道 C．思垂空文以自见 见：看见 D．略考其行事 考：考证 【解析】　C项，“见”，通“现”，表现。 【答案】　C 7．下列语句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是(　　) A．古者富贵而名摩灭 B．大底圣贤发愤之所为作也 C．略考其行事 D．唯倜傥非常之人称焉 【解析】　A项，古今义相同。B项，“发愤”：古义为抒发愤懑；今义为决心努力。C项，“行事”：古义为行为事迹；今义为办事做事。D项，“非常”：古义为不平常；今义为表某种程度的副词，很。 【答案】　A 8．对《报任安书》中的思想与内容解释不正确的一项是(　　) A．作者借给任安回信的机会，阐明自己受刑后隐忍苟活的原因，表达了坚持完成《史记》的决心。 B．司马迁认为古代“圣贤发愤之所为作”，都是作者“有所郁结，不得通其道”，“述往事，思来者”，把苦苦思索得到的知识，著述成文，留给来者去思辨验察。 C．这封书信是司马迁的苦心孤诣之作，写得情真意切；作者“为情而造文”，自始至终表达了悲痛的感情。 D．书信的结尾，司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。 【解析】　C项，说文章“自始至终表达了悲痛的感情”不妥，应该说作者感情复杂，全文悲痛、沉郁与慷慨激烈交织。 【答案】　C 9．将文中画线的语句翻译成现代汉