【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 2.4 中国现代诗二首（一）同步测试 语文版必修1.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 2.4 中国现代诗二首（一）同步测试 语文版必修1 一、基础巩固 1．下列加点的字，注音全部正确的一项是(　　) A．榆(yú)阴　沉淀(dìng)　笙(shēng)箫　悠(yōu)长 B．开垦(kěn) 荡漾(yàng) 河畔(bàn) 柔(róu)波 C．残羹(gēng) 罗绮(qǐ) 浮藻(zǎo) 揉(róu)碎 D．沉默(mò) 彩虹(hóng) 满载(zāi) 斑(bān)斓 【解析】　A项，“淀”读diàn；B项，“畔”读pàn；D项，“载”读zài。 【答案】　C 2．下列各项中，有错别字的一项是(　　) A．绝望　油腻　铁罐　珍珠 B．寂寞　鲜明　爽性　飘满 C．招摇　星辉　漫朔　衣袖 D．柔波　软泥　艳影　翡翠 【解析】　C项，朔—溯。 【答案】　C 3．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。 C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效的措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。 【解析】　A项，成分残缺。“损失在百万元以上”缺主语。B项，语意重复。“不合法、不透明”与“暗箱操作”重复。D项，成分残缺。应改为“在地铁紧张施工时”。 【答案】　C 4．下列四项中，诗歌节奏划分错误的一项是(　　) A．轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，在我的/心头荡漾 C．这里/断不是/美的/所在 D．我/甘心/做/一条/水草 【解析】　B项，在/我的心头/荡漾。 【答案】　B 5．下列句子使用的修辞手法与其他不同的一项是(　　) A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘 B．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥 C．这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦 D．再让油腻织一层罗绮/霉菌给他蒸出些云霞 【解析】　拟人，其他三项都是比喻的修辞。 【答案】　B 二、课内阅读 (一)阅读《死水》，完成6～7题。 6．诗人用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等词语来描写“死水”的形象，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。 ________________________________________________________________________ 【解析】　注重分析这些内容表现的事物特征，以此分析使用的写作手法和表达的情感等。 【答案】　诗人用这些华丽的词语来描写“死水”的形象，将丑恶写得很美，美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果，丑写得越美，越引起反感，促使读者去反思诗人要表达的真实感情。 7．细读诗歌的最后一节诗，说说它表达了怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ 【解析】　分析具体诗句表达的作者情感，比如“看他造出个什么世界”表达的就是作者的愤怒之情。 【答案】　表达了对“死水”一般腐败、黑暗的中国现实的深恶痛绝之情。 (二)阅读《再别康桥》，完成8～9题。 8．诗歌第一节中连用三个“轻轻的”，有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】　从内容上看，这样写突出强调了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感，给人一种宁静安谧的意境；从结构上看，这样写使诗歌节奏轻柔舒缓，和谐自然。 ★9.(对应本课“重难突破”第1、2题)“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”这句诗使用了什么意象？表达了诗人怎样的情感？ ________________________________________________________________________ 【解析】　注重分析诗句中表现诗人情感的景物，然后分析诗人写这样的景物体现的情感等。 【答案】　诗歌使用的意象有“柔波”“水草”，诗人用“柔波”表现康河的宁静、祥和，用“水草”表现诗人对康桥的喜爱，诗人以此表达离别康桥的留恋、惆怅等情感。 三、课外阅读 (一)阅读下面的诗歌，回答10～11题。 春　光 闻一多 静得像入定了的一般，那天竹， 那天竹上密叶遮不住的珊瑚； 那碧桃，在朝暾里运气的麻雀。 春光从一张张的绿叶上爬过。 蓦地一道阳光晃过我的眼前， 我眼睛里飞出了万支的金箭， 我耳边又谣传着翅膀的摩