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浅谈职高语文开学第一课的重要性及策略 　　摘 要：根据心理学中的首因效应，笔者认为职高语文开学第一课非常重要。文章从三个方面探讨如何提高第一节课的质量：打造一个可亲可爱的教师形象；教学内容要为“0”，来个新颖的自我介绍，教师谈谈语文的魅力，为语文正名；教学方法生活化，将生活和教学紧密联系，鼓励学生主动参与教学 关键词：职高语文；第一课；重要性；策略 心理学中有种现象叫做首因效应，是指印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大。将此现象推及教学关系中可知，任课教师亮相的第一堂课是绝对不能忽视的。本文依据“以学生的发展为本”的指导思想，体现“学以致用”的原则，简要分析了职高语文第一课的重要性，并试从教师形象、课堂内容、教学方法三方面来探讨职高语文第一课的教学策略，旨在提高职高语文教学效率，突出职高语文教学特色，为学生今后的职业生活发展打下坚实的“地基” 一、职高语文开学第一课的重要性 “好的开头等于成功一半”，课堂教学亦如此，开学第一课精心准备势必带来非同小可的作用 1.有助于学生重新认识语文学科，激发学生对语文的兴趣 很多学生误认为语文就是识记背诵，语文学习就是一个枯燥反复的工程。在学生进入一个新的学习环境之际，教师可以利用第一节语文课娓娓道来它的深度、广度，尽可能地展现它的魅力，为语文正名，让学生消除对语文的误解，从而重新定义语文，用语文的趣味性吸引学生的注意力，让他们愉快地接受知识，从而激发他们对语文的学习兴趣 2.有助于建立良好的师生关系，开启双方信任的大门 我们常听学生说：这老师，从一见面我就不喜欢他，一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。在第一节课上，教师要给学生留下一个好的印象，让学生对你“一见钟情”，进而喜欢你的课，乐意接受你传授的知识。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。只有师生关系协调，两者达到情感上的共鸣，才能进入教育的最佳境界 3.有助于消除学生的自卑心理，树立自信心，描绘美好蓝图 我们都知道职高学生大都是中考的失利者，让他们自信心大受打击，这样的状态如何才能进入新的学习生活呢？教师必须做好衔接工作，消除学生头脑中对职高的偏见，清除他们的自卑心理，让他们清楚认识到上职业高中也是有出息、有前途的。教师还可以在第一节课上表明信任爱护学生的立场，这也能大大提升学生的自信心，让其对未来的校园生活充满憧憬 二、具体策略 开学第一节语文课是教师和学生第一次近距离的接触，这次亮相要是博得满堂彩，接下来的教学就会顺畅很多。笔者试从三个方面进行探讨 1.打造一个可亲可爱的教师形象 美国心理学家奥伯特55%取决于你的外表，包括服装、个人面貌、体形、发色等；38%是如何自我表现，包括你的语气、语调、手势、站姿、动作、坐姿等；只有7%才是你所讲的真正内容 新教师一亮相，就会有几十双眼睛从头到脚打量着你。如果你穿着不修边幅，须发凌乱，或浓妆艳抹，或奇装异服，你在学生眼中的形象肯定会大打折扣。讲台上的教师必须注重和谐美。穿着打扮要大方得体，服饰颜色尽量避免艳丽，发饰力求简单，妆面清爽淡雅。就女教师而言，最好不穿高跟鞋，“叮咚叮咚”的声响会分散学生的注意力。除了外表，教师必须具备良好的精神面貌，表情要自然，面带微笑，语气要温和，语速快慢适中，语言最好是幽默风趣的，最重要的是要“说学生听得懂的话”。力求打造一个可亲的教师形象，给学生留下美好的第一印象 2.教学内容要为“0” 第一节课最忌讳的就是教师走进教室就开始讲课。身处陌生的环境，面对陌生的教师，学生不可能静下心来听讲，更不可能和教师在教学内容上产生共鸣。这样生疏的师生关系，只会使学生对教师的教育产生戒备和抵触心理，拉大师生间的距离，造成学生的封闭心理或逆反心理，使教和学的关系难以协调，降低学生的学习积极性。鉴于此，第一节课的内容选择要慎重，可做这样的选择：新颖的自我介绍和语文魅力的展现 （1）自我介绍出新招。以往新生在第一节语文课上都要自我介绍，但由于彼此生疏，经历少、阅历浅，三言两语即能介绍完自己，而有的职高学生有个性，不屑“老套”的方式，往往不愿意发言。既然如此，那就选择新颖的方式介绍我们自己。某职高学校语文教师受我国著名书法家启功先生的“三字经自撰墓志铭”启发，让新生用三字经的方式介绍，整堂课下来，效果出奇好。还可以选择唱出自己，改编小段歌词唱出来，活跃课堂气氛的同时还能拉近师生的距离。不管选择什么方式，教师要先领头，打破紧张沉闷的气氛，抛砖引玉，充分调动学生的兴趣，用个人魅力感染学生，而不是高高在上地命令学生做。教师在自我介绍部分要充分运用语文要素，不仅可以大致了解学生的情况，还能摸摸学生的语文基础 （2）魅力语文放光彩