【名师一号】2015高中历史 1-3宋明理学课件 新人教版必修3.pptVIP

第一单元　中国传统文化主流思想的演变 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 第一单元 第3课　 * 名师导学 名师解惑 名师导学 教材精巧点拨　形成知识体系 名师解惑 探究重点难点　知能优化提升 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 第一单元 第3课　 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 第3课　宋明理学 要 点 梳 理 一、三教合一 1．魏晋南北朝 (1)儒学吸收、精神，有了新的发展。 (2)佛教吸收精神，渐趋中国本土化。 (3)道教也受到影响，主张“贵儒”又“”。 佛教 道教 儒学 儒学 尊道 2．隋朝：儒学家提出“”的主张，又称“”。 3．唐朝：统治者奉行的政策。 三教合归儒 三教合一 三教并行 [图文解读] 本目[历史纵横]反映了魏晋南北朝时期，少数民族统治者也提倡儒学的现象。魏晋南北朝时期是民族大融合的时期，汉族先进的生产方式和文化在民族融合中居于主导地位。一些少数民族的统治者在入主中原后，面临如何统治汉族民众的问题。为了维护统治，他们采用汉族典章制度，实行汉化政策，作为汉族文化主流思想的儒学必然受到他们的重视。 [思维点拨] 1．儒学在魏晋南北朝时期面临挑战的原因有哪些？ 答案　(1)社会的动荡造成人们对宗教信仰的渴求，道教、佛教相继兴盛并发展。 (2)统治者为巩固统治的需要，对佛教和道教进行了中国化的改造，并大力提倡。 (3)儒学本身在理论体系和解释现实问题上存在问题和缺陷，因此，儒学的发展出现了危机。 二、程朱理学 形成 背景 北宋时，儒家学者展开了复兴、抨击的活动 形成 冲破汉唐儒学的束缚，融合思想解释义理，形成以为核心的“理学” 儒学 佛道 佛道 理 人物 及主 张　 程颢程颐 北宋 (1)是宇宙万物的本原(2)把天理和联系起来(3)提出“”的认识论(4)把、和天理联系起来 朱熹 南宋 (1)强调理之源在于，即(2)强调“” (3)认为“格物致知”的目的在于明之善，而不是求之真 天理 伦理道德 格物致知 知识 道德 三纲五常 存天理，灭人欲 道德 科学 天理 影响 (1)适应了统治阶级的政治需要，成为以后居统治地位的官方哲学，维护了封建专制统治 (2)的著作和学术思想在国内外影响深远 南宋 朱熹 [图文解读] 本目[学思之窗]介绍了程、朱提出的“格物致知”的目的，在于探究事物的本质和根本原则——理。其方法是积少成多、循序渐进，由表及里、由浅入深。它启示我们在学习上要脚踏实地、勤思多问，然后才能融汇贯通，由量变到质变，不断提高知识水平。 [思维点拨] 2．程朱理学能够成为官方哲学的原因是什么？ 答案　(1)经历五代十国长期的社会动荡，传统伦理道德规范遭到极大破坏，统治者需要新的适应封建统治的思想出现。 (2)程朱理学是一种以儒、道、佛“三教合一”为特征的新儒学。它把人的自我完善放在最重要的位置，强调“存天理，灭人欲”，对人与人之间的相互关系作了深入的研究，提出了一系列重要的道德规范和修养方法，从而适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要。 三、陆王心学 人物 时期 思想 影响 陆九渊 南宋 (1)把“ ”作为宇宙万物的本原，提出“”就是“理”(2)认为天地万物都在中(3)只需就可得到天理 陆王心学对中国社会政治、及都产生了深远影响 王阳明 明朝 政治主张：认为只有通过，才能挽救统治哲学主张：(1)宣扬“”、“”的命题(2)提出“”和“”的认识论 心 心 心 反省内心 整治人心 心外无物 心外无理 致良知 知行合一 文化教育 伦理道德 [图文解读] 本目[资料回放]介绍了历史上著名的“鹅湖之会”，主要议题是朱熹和陆九渊在认识论上的分歧。朱熹强调“格物致知”，主张多读书、多观察、多分析，最后得出结论。陆九渊则从“心即理”出发，认为格物就是体认本心，不必多读书，也不必考察事物，只要养心神、去心蔽就可通晓事理。“鹅湖之会”实质上是朱熹的客观唯心主义和陆九渊的主观唯心主义的一场争论。 [历史纵横]中王阳明的主张强调了树立思想道德标准、强化人们的纲常伦理观念的重要性。在今天，对于社会主义精神文明建设仍有一定的借鉴意义。 [思维点拨] 3．结合你对宋明理学的认识，谈谈它所产生的积极作用和消极影响。 答案　(1)积极作用：理学注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、励志图强，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的尊严，对塑造中华民族性格起到了重要作用。(2)消极影响：宋明理学用三