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高职医学专业无机化学实验课教学程序初探 高职医学专业无机化学实验课教学程序初探 　【摘 要】实验课教学在化学教学中有着非常重要的作用和地位。本文探讨了在实验教学中利用固定程序教学，发展学生的观察、思维能力，培养学生的实验技能和独立工作的能力，培养学生实事求是的科学态度和认真、细致的工作作风，以及遵守纪律、热爱劳动、爱护公物等优良品质。 论文联盟www.LWlm.cOm 　　【关键词】实验教学 教学程序 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）22－0028－02 　　 　　化学是以实验为基础的自然科学，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣和科学态度、提高学生科学能力的重要途径。医学类专业的无机化学课程，是一门重要的专业基础课，是学生获得专业理论知识和技能的前提保障。 　　随着教育教学改革的不断深入，实验课在教学中显示出越来越重要的作用和地位。学生实验课是在学生学完某一单元或某一章节内容之后，在教师的组织和指导下，利用整堂课的时间，在实验室里独立地运用已获得的知识，进行实验操作，观察和思考实验现象，做好实验记录，写好实验报告。正确的化学实验基本操作是前人在实验的基础上总结出来的，它是顺利安全地进行化学实验的可靠保证。化学实验的基本技能、技巧，是规范地进行化学实验的基本功。化学实验教学的目的，是巩固、加深和适当扩大已学知识，发展学生观察能力和思维能力，培养学生实验技能和独立工作能力，培养学生实事求是的科学态度和认真细致的工作作风，以及遵守纪律、热爱劳动、爱护公物等优良品质。 　　在近几年的教学实践中，笔者探索着用一种固定的程序教学法来进行学生实验课教学，其效果较理想。固定程序教学，就是采用一种固定程序来完成实验教学，可将实验课的教学程序设计为八个环节。 　　一 学生课前围绕实验目的进行预习 　　对于实验课的预习，教师在课前要拟定好实验思考题，指导学生课前预习实验教材和复习有关章节的内容。要求学生在预习中做到明确实验目的，搞清实验内容，并了解基本原理、操作步骤、实验装置和注意事项，包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理、安全防护等各方面的注意事项，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。 　　例如，在覃特营主编的检验专业教材《无机化学》硫酸铜晶体的制备的实验课教学时，在课前就布置预习任务。 　　要求：预习硫酸铜晶体的制备第244～245页。 　　第一，相关内容：（1）混合物、纯净物、晶体的概念。（2）混合物的分离方法。（3）过滤、蒸发、结晶、重结晶、干燥的操作。 　　第二，问题与思考：（1）混合物与纯净物有何区别？（2）可用哪些方法进行混合物的分离？（3）通过哪些步骤、操作才能得到硫酸铜晶体？采取这些步骤的原理是什么？（4）在溶解、过滤、蒸发三种操作中各要用到哪些仪器？有哪些注意事项？为什么？ 　　第三，根据问题与思考写出预习提纲。让学生在课前就明确本节课的目的是什么，要怎样做才能达到实验目的，在实际实验操作时，就不易导致盲目和混乱。 　　二 学生闯过前提测评关 　　实验课中的前提测评，其目的是检查学生的课前预习情况，因此要重点突出，量少而精，不宜占用太多时间。课前准备充分，测评题过关是实验成功的关键。若目的不明确，只是抱着好玩的态度来做实验，操作时往往会顾此失彼，陷于忙乱无序之中。 　　例如，牛秀明主编的《无机化学》胶体溶液，测评学生：（1）什么叫溶胶？（2）溶胶的特征是什么？（3）常用哪些方法来制备溶胶？（4）怎样知道你制得的就是溶胶？（验证是否具有溶胶的特征） 　　三 教师做好重点操作示范 　　实验课中的示范操作不同于课堂演示实验，虽然都是由教师来完成，但课堂演示实验要求的是教师通过演示实验和讲解，使学生具体直观地认识事物的外表特征等，顺利地形成概念和确信理论的真实性。而实验课中的示范操作强调的是重点部分，无需完整地演示全过程。 　　例如，在检验专业教材《无机化学》药用氯化钠提纯的示范操作中，由于学生已经学习了过 滤、蒸发等操作和注意事项，因此在课前准备好实验所需全套装置，采用设问操作的方法，在五分钟内完成。如提问：我怎样才能除去泥沙呢？食盐可以溶解于水而泥沙不能。边说边示范溶解和过滤的操作。设问：溶液是浑浊的？还得重来一次。迅速检查过滤器找出失败的原因并重新示范操作。 论文联盟www.LWlm.cOm 　　四 学生分组独立完成实验 　　学生各有分工，各负其责又团结协作。让学生懂得团结协作的重要性，锻炼自身能力，体验到自我价值的实现，让学生人人有事可做，避免因有人无事可做而导致互相谈论、来回走动、观望、影响别人操作等不良现象的产生，保证课堂纪律。 　　五 巡视指导 　　教师要加强巡视和指