八年级生物专题复习常识构架.docVIP

专题二生物体结构层次知识架构 显微镜 显微镜的结构和功能：粗准焦螺旋—一般调节；细准焦螺旋—精细调节；反光镜—光强用平面镜，光弱用 凹面镜；光圈，光强大光圈，光弱小光圈。 使用步骤：取镜→安放→对光（看到白亮视野） 观察：先用低倍镜，眼睛要看物镜和装片之间的距离（防止压碎装片） 放大倍数的计算：放大倍数=物镜×目镜；倒像（上下左右颠倒，如p像是d） 低倍镜下看到的细胞数目多，换为高倍镜数目减少，视野变暗。物像要移在中央，偏在哪边就 观察材料：薄而透明 标本制作 步骤：一擦二滴（植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水）三取（材料）四展（展平防止细胞重叠）五盖 （载玻片一边先接触水，再慢慢放下，防止产生气泡） 六染（碘液） 生物体的结构层次 细胞壁：保护、支持，维持细胞正常形态 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 细胞膜：控制物质进出 植物细胞结构 细胞核：含遗传物质 二者的区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡 叶绿体：与光合作用有关 线粒体：与呼吸作用有关 液泡：与细胞吸水和失水有关 单细胞生物 草履虫：分裂生殖，表膜呼吸；对刺激作出一定的反应 生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长 细胞分裂：一个细胞分成两个，使细胞数目增多。细胞核平均分成两等分，细胞质也平均分成两等级分 。 细胞分化—细胞的形态结构和生理功能发生变化，细胞分化形成组织 多细胞生物 植物组织：保护（保护作用）；营养（贮存营养）；机械；分生（分裂作用）；输导 动物组织：上皮；结缔—血液和软骨；肌肉；神经 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 专题一科学探究知识架构 科学方法：观察、调查、实验、推测、生物分类、比较研究 科学探究的过程 提出问题 例如：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（要有疑问代词） 做出假设 蚯蚓在粗糙的（光滑的）物体表面爬得快。 实验：设计实验时除实验组外还要设计一组对照组，实验组和对照组只能有一个变量不同，其他条件必须相 同 科学探究 得出结论：根据实验结果，得出结论。例如：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。 结论和假设不一致时，可重新假设 注：统计结果取各组平均值。 专题三 生物与环境