四年级语文下册第1单元知识复习.docVIP

教 学 步 骤 及 教 学 内 容 第一单元知识整理 知识总结与练习 一．词语积累 洞庭　无瑕 泰山 骆驼 屏障 浙江 拥挤 孔隙 仰卧 额角 蜿蜒 依据 稍微 臀部 翡翠 凉爽 山涧 寂静 增添 马蹄 玩赏 锦缎 绵延 绚烂 形态万千 连绵不断 波澜壮阔 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立 色彩明丽 云雾迷蒙 白雪皑皑 重重叠叠 斑斑点点 水平如镜 红叶似火 奇峰罗列　　 二、日积月累 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维（广袤塞上风光） 落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚（高远明净的秋江暮景图） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚 几行红叶树，无数夕阳山。 富有文化内涵的五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山 ，中岳嵩山。 我国五大淡水湖（湖泊pō）：洞庭湖 鄱阳湖，洪泽湖，巢湖，太湖 三、近义词。 孤—独 遥望—远看 观赏—玩/欣赏 仿佛—好像 围绕—环绕 连绵不断—连绵起伏 聚集—聚拢 昏暗—黑暗 稍微—略微 宽广—宽阔 依据—根据 蜿蜒—曲折 萦绕—缠绕 强健—强壮 神奇—神秘 诱惑—诱人 热闹—喧闹 茂盛—茂密 赞叹—赞美 炎暑—炎热 幽静—宁静 尤其—特别 挺立—挺拔 刚强—坚强 四、多音字 试/卷子（juàn） 相似（sì） 联/关系（xì） 转弯/身（zhuàn） 饮食/料（yǐn） 卷/起 (juǎn) 似的（shì） 系绳/鞋带（jì） 转动/圈/告（zhuǎn）饮马/场（yìn） 五、改写句子 乌云挡住了月亮。 改为被字句： 改为把字句： 红军征服了雪山： 改为被字句： 改为把字句： 六、关联词与造句 虽然...但是.... 虽然天气非常干旱，但是白杨树茁壮成长。 即使...也... 即使前进的道路上还有困难。孩子们也一定会克服。 无论...都... 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 像...像... 漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子，柔得像一位温柔的母亲。 时而...时而...时而... 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 排比句 花儿红的像火，白的像雪，粉的像霞。 在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎，那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 七、反义词 凉爽—闷热 高耸—低陷 巨大—渺小 高悬—低垂 缓慢—飞快 俯视—仰望 浓—淡 迎—送 宽—窄 缓—急 蜿蜒—笔直 拥挤—稀疏 移动—停止 波澜壮阔—水平如镜 八、园地一指导 自读题目，弄清写作的内容和要求。 内容： （1）校园的一处景物（2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺 讲解 同学们在校园里度过了童年的时光，所以大家都特别喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？ 校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。 还有喜欢校园里很多体育设施。如：篮球场，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。 除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？ 在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。 我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。 5.作文要求：1、选校园里的一处景物。2、仔细观察。3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。 6.写作方法 1.方法一：合理安排写景顺序 一.时间顺序 （1）春.夏.秋.冬 （2）早.中.晚 二.空间顺序 （1）移步换景，空间方位转换： 没有固定的观察点 定点观察：有一个固定的观察点 按景物的类别顺序 2.方法二： 多角度观察写出景物特征 仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察 方法三： 精描细绘写出景物特征 4.方法四： 运用修辞写活景物 比喻、拟人、排比、夸张…… 课堂练习 一、读《桂林山水》片段，回答问题 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 根据课文内容，在括号里填词语 “兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ） 给文中加点的字选择正确的意思划上横线 险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能