【创新设计】2013-2014学年高中语文单元写作规划4课件语文版必修1.pptVIP

责　任 人活在世界上，每个人都有着每个人的责任…… ① (一) 教室里。下课了。 “听说XX老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！” “他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。” “就是。” …… 上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪…… ② (二) 他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前…… ③ 战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……” 想到这里，他就…… ④ 夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，⑤然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年……，因犯贪污罪被判决处……。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字…… ⑥ (三) 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。⑦ 县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：A村、B村和C村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？” “我提议炸B村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。 “我提议炸C村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。 “同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸A村吧。A村的条件最符合。大家的好意，我心领了……至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做……”⑧ 大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起它…… ⑨ 单 元 写 作 规 划 记叙文的结构技法 结构，指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。因此说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。结构技法，是一个比较复杂的概念，它包含着从审题、立意到选材、定体、布局等运思过程，也指不同文体的基本结构模式，还指铺展思路、构建文章的手段和方法。它是在审准题意后如何成就文章的最重要环节。 记叙文的常见结构方式有以下几种： 1．时序贯穿式。人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉地采用时序贯穿式的结构。 2．空间转移式。作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。但不管是哪一种情形，“空间’的不断‘转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。 3．时空交互式。是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等 有条理地进行叙述。 4．画面组合式。是将几个有内在联系的生活片断组合起来多侧面多角度地反映主题。 5．线索串珠式。是将纷繁散乱的材料用一条主线串联起来，言之有序，清楚明白地表现文章的主旨。这条主线就是文章的线索，它是作者组织材料的一种思路，是连缀文章全部材料的脉络。一般来说，有这样几种常见的线索，如以景或物为线索，以人或事为线索，以思想感情为线索，游记文中又常以游踪为线索。 6．抑扬褒贬式。为了褒扬某人或事物却先故意贬低之，或为了贬低某人某事物却先有意褒扬之，从而收到曲径通幽的效果。 7．巧设悬念式。有意把一些重要的事实藏起来，埋伏笔，先不向读者明作交代，到恰当时候，一下子亮了底，使读者恍然大悟，凝神三思。 8．叙议平列式。即夹叙夹议。记叙文中的议论若运用得好，能深化主题，增强文章的感染力，起到“画龙点睛”的作用。 另外，在近几年的高考作文中，还出现了一些创新的结构方式。如：题记式、后记式、序数式、小标题式、日记式、书信式、剧本式、谈心式等。 形式是为内容服务，只要有利于内容的表达，又能让人耳目一新就是好的结构方式。 ①开门见山。 ②细节烘托，渲染动情点。 ③悬念一。 ④悬念二。 ⑤典型细节，反应人物心理。 ⑥大义灭亲，其情可嘉，紧扣“责任”。 ⑦渲染气氛。 ⑧道出端倪，舍家为民。 ⑨照应开头，首尾圆合。 【点评】　本文的三个典型材料都