事物的正确答案不止一个_淮安外国语学校.pptVIP

选择题：从下列四种图形中，找出一个与其他三个不同的来，并简要说说理由。 A: B: C: D: 问题设计 细读课文，回答下列问题。 问题之一：议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分? 为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。 问题之二：文章的中心论点是什么? 论点的提出有什么特点？ 论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性思维 特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然。 问题之四：结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里 1、保持好奇心。 2、探求新思路。 3、发展小灵感。 问题之五：本文运用了哪些论证方法？ (1)例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第7自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第8自然段)——都是从自然科学方面设例。 (2)引证法：第5自然段和第10自然段。 * * 加拼音并解释 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 汲取 推敲 dì zī qiè jí 比喻根基深厚牢固，不可动摇 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉 比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不用说就可以明白。喻：明白 吸取。汲：从下往上打水。 比喻斟酌字句，反复琢磨 过渡段一、第四段： 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 过渡段二、第九段： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ ： 创造性思维有哪些必需的要素呢？ 约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段) 罗兰·布歇尔的事例(第9自然段) ——都是从自然科学方面设例。 事实论据 有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、 爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”， 你认为这种说法对吗？为什么？ （你能举出例子吗） 创造思维不是名人的专利，让我们大家也来 锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧！ 我们身边的发明