【创新设计】2013届高中政治人教版选修二专题4-3.ppt

师生合作探究 社会热点追踪 知识归纳整合 活页规范训练 情景导入 新中国成立后，怎样借鉴苏联、少走弯路？1956年4月25日，毛泽东在在中共中央政治局扩大会议上作了题为《论十大关系》的报告。在这一报告中，毛泽东集中阐述了建国初期我国社会主义经济建设的探索成果。要知详细内容，请进入本框学习。 [情景导入] (教师用书独有) 第三框　毛泽东对社会主义经济建设的理论探索 新中国成立后，在如何对待苏联经验的问题上，我国的态度先后有何变化？ 提示　随着苏联国内问题的暴露，我国对待苏联经验的态度由“以俄为师”转为“以苏为鉴”。 毛泽东在《论十大关系》中提出的我国社会主义建设的基本方针是什么？ 提示　要把国内外的一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。 [教材探究解读](教师用书独有) 【探究活动1】 【探究活动2】 根据已有知识和经验，思考当时国内外有哪些积极因素。 提示　(1)国内：工人和农民是基本力量，中间势力是可以争取的力量，对反动势力可以通过做工作尽量争取化消极因素为积极因素。 (2)国际：一切可以团结的力量都要团结，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。 【探究活动3】 (1)想一想：重工业和轻工业、农业之间有哪些区别和联系？ (2)促进沿海工业和内地工业的协调发展对国家有什么意义？ (3)经济建设的发展对国防建设有什么影响？ ?提示　(1)区别：重工业主要解决生产资料的生产问题；轻工业主要解决与人们生活密切相关的生活资料的生产问题；农业特别是粮食生产则关系国计民生，是国民经济中不可替代的战略资源，是关系吃饭的大事。 联系：它们之间是相互影响、相互制约的关系。农业、轻工业的发展为重工业的发展提供坚实基础；重工业的发展为农业、轻工业的发展提供生产资料。 【探究活动4】 (2)有利于促进地区间的协调发展，推动整个国民经济健康协调发展。 (3)经济建设是国防建设的基础，为了加强国防建设，必须首先加强经济建设。 (1)毛泽东要求如何处理国家、单位和个人之间的物质利益关系？ (2)你如何理解“有中央和地方两个积极性，比只有一个积极性好得多”？ 提示　(1)国家、单位和个人三个方面必须三者兼顾，要给工厂一定的独立性和权益，要使农民在增产的基础上逐年增加收入。 (2)在处理中央和地方关系问题上，提出要在巩固中央统一领导的前提下，扩大地方的权力，发挥中央和地方两个积极性，让地方办更多的事。 【探究活动5】 联系我国对外开放取得的成就，说明向外国学习的益处、对外国经验应采取的正确态度。 提示　(1)向外国学习有利于利用国外的先进技术、管理经验，加快我国社会主义现代化建设的步伐。 (2)对外国经验应采取的正确态度是：有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄、机械搬用。 【探究活动6】 识记从“以俄为师”到“以苏为鉴”的原因、《论十大关系》的背景及内容。 培养勇于实践并进行理论探索的能力。 联系马克思主义经济理论的发展，拥护社会主义改革事业。 知识目标 能力目标 情感、态度与价值目标 (1)我国从1953年开始了对生产资料私有制的_________改造，并于1956年进入社会主义社会。 (2)苏联国内问题的暴露，怎样借鉴苏联经验、少走弯路，成为当时我国必须认真思考、解决的问题。 探究一 从“基本照抄”到“以苏为鉴”；社会主义 建设的基本方针 1．从“基本照抄”到“以苏为鉴” 社会主义 (3)在总结经验的基础上，毛泽东在1956年4月25日召开的中共中央政治局扩大会议上作了题为《___________》的报告，集中阐述了建国初期我国社会主义经济建设的探索成果。 (1)我国社会主义建设必须坚持__________________________ _________________的基本方针。这是贯穿《论十大关系》全篇的中心思想。 (2)在《论十大关系》中，毛泽东指出：在国内，___________是基本力量，_________是可以争取的力量。_________虽是一种消极因素，但是我们尽量争取化_________为________。在国际上，一切_________的力量都要团结，_______的可以争取为中立，_____的也可以分化和利用。 2．社会主义建设的基本方针 论十大关系 调动国内外的一切积极因素为 社会主义事业服务 工人和农民 中间势力 反对势力 消极因素 积极因素 可以团结 不中立 反动 《论十大关系》的发表有什么意义？ 提示　《论十大关系》的发表是以苏为鉴、总结我国社会主义建设经验的结果，体现了马克思主义与我国社会主义建设具体实践的结合，丰富和发展了马克思主义。其中多数政策主张