第2课时词语(成语)的理解与运用.ppt

* ·新课标 中考示例 ?　类型一　词义理解型 ①______________________________ 例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！ ②_______________________________ 例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。 ③______________________________ 例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！ “给力” 例1　[2011·绍兴] “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。 “精彩”“带劲”“很棒”等均可 “有作用”“有成效”“得力”等均可 “加油”“努力”等均可。 ·新课标 [思路分析] 此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如①中结合“西班牙队”，②中结合“举措”，③中结合“队员”来推断。 ·新课标 例2　[2011·内江] 理解下文中加点词语的含义。 某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。 现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。 有关系：___________________________________________ 没关系：___________________________________________ ． ． ． ． ． ． 指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。 没有责任，不必承担责任，不必在意。 ·新课标 [思路分析] 此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。 ·新课标 ?　类型二　语境运用型 例3　[2011·盐城] 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) 人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？ A．冷静运筹　振作精神　谦虚谨慎 B．振作精神　冷静运筹　谦虚谨慎 C．谦虚谨慎　振作精神　冷静运筹 D．振作精神　谦虚谨慎　冷静运筹 B ·新课标 [思路分析] 此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。 ·新课标 例4　[2011·天津] 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) 文学如泉，越品越见________；文学如茶，越品越知________；文学如酒，越品越感________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 　　　　　　　　　　　　　　　 A．醇厚　　幽香　　清冽 B．清冽　　醇厚　　幽香 C．醇厚　　清冽　　幽香 D．清冽　　幽香　　醇厚 D ·新课标 [思路分析] 此题考查词语在具体语境中的实际运用能力。需要结合句子中“泉”“茶”“酒”各自的特点进行辨析判断。 例5[2011·大连] 从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。 呼朋引伴　草长莺飞　回味无穷　抑扬顿挫 [思路分析] 此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。 ____________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。 示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。 ·新课标 ?　类型三