第一次课热力学基础0907.ppt

四大理论支柱 化学热力学、化学动力学、统计力学、量子力学 向其它学科的渗透 物理化学与物理学、无机化学、有机化学、材料化学、食品化学在内容上存在着交叉，从而不断地产生新的分支学科，例如物理有机化学、生物物理化学等。在化学、化工、材料、生物、海洋的各学科中，物理化学起着连接基础课和专业课的枢纽作用。 物理化学课程的学习方法 1) 掌握物理化学的特点：抽象性、逻辑性和适用性 2) 注意各章节间及各物理量间的联系，要理解各物理量的物理意义及特征 3) 课前预习，课后复习，勤于思考，敢于提问,不怕争论,培养自学和独立工作的能力 4）多做习题，通过独立解题，加深对课程内容的理解，检查对课程的掌握程度，培养自己独立思考问题和解决问题的能力 5）重视实验，把实验课看成是提高自己动手能力和独立工作能力的一个重要环节 在热力学中可以将常遇到的过程分为三大类： 1.简单物理变化过程：既无相变也无化学变化,仅仅是系统的一些状态函数如P、T、V发生变化的过程。 2.相变化过程：系统相态发生变化的过程。如液体的蒸发过程、固体的熔化过程、固体的升华过程以及两种晶体之间相互变化的过程。 3.化学变化过程：系统内发生了化学变化的过程。 一般的过程可以是这三类变化过程的组合． 也可分为： (1). 等温过程（isothermal process) : 体系的始态温度等于终态的温度，且一直等于环境的温度的过程。T始＝T终＝T环＝常数 (2). 等压过程（isobaric process) : 体系的始态压强等于终态的压强，且一直等于环境的压强的过程。P始＝P终＝P环＝常数 3. 等容过程（isochoric process):在变化过程中，体系的容积始终保持不变。 4.绝热过程（adiabatic process): 在变化过程中，体系与环境不发生热的传递。对那些变化极快的过程，如爆炸，快速燃烧，体系与环境来不及发生热交换，那个瞬间可近似作为绝热过程处理。 5. 循环过程（cyclic process): 体系从始态出发，经过一系列变化后又回到了始态的变化过程。在这个过程中，所有状态函数的改变量等于零 . 可逆过程 体系经过某一过程从状态1变到状态2后，如果能使体系和环境都恢复到原来的状态而未留下任何其它变化，则该过程称为热力学可逆过程。否则为不可逆过程。 例 “不可逆过程即是指经过此变化后，系统不能复原的过程”对吗？ [辨析]不对。经过不可逆过程，并非系统不能复原，而是若系统恢复原态则环境不能完全复原，过程给环境造成的影响是无法消除的. * 4.过程与途径 （1）过程 系统的热力学状态发生的一系列变化 （2）途径 系统热力学状态发生变化时过程的总和 H2O(l) 80℃ 47.360kPa H2O(l) 80℃ 101.325kPa H2O(l) 100℃ 101.325kPa H2O(g) 80℃ 47.360kPa H2O(g) 100℃ 47.360kPa H2O(g) 100℃ 101.325kPa 等温过程 等压过程 相变过程 途径a 途径b 相变过程 等压过程 等温过程 系统从状态A变到状态B，系统要经历无穷多个热力学状态，如果所经历的每个热力学状态都是热力学平衡态，那么称该过程为热力学可逆过程。 5.可逆过程（Reversible process） 如果要升温，则控制环境以极慢的速率提高温度，使环境的温度总是比系统的温度高无限小量；如果要膨胀，环境的压力总是比系统的压力低无限小量 可逆过程 你的理解？ 可逆变化：变量的无限小的改变就使过程逆转的变化 对比：假设外压与内压相差一个可测的量，外压改变无限小的量不会使外压降低到内压以下，所以这种情况下的压缩是热力学意义上的不可逆变化 小 结 1.系统与环境 2.性质与状态 3.热力学平衡态 4.过程与途径 5.可逆过程 * * * 父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也 孟子· 尽心上 羡慕大家，青春活力 看看过去，想想以后，就知道现在的意义 互相了解 材料学院，已经学的课程 以后会上什么专业课 计算机、英语的要求 平时都看什么课外书 自我介绍 王静波 手机 邮箱：wangjingbo@scu.edu.cn QQ群: 107349770 2011-2012物化空间 专业是理论化学 研究方向 溶剂效应 碳氢燃料燃烧的反应