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高级学校体育学练习题1 一、判断题 1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。 （× ） 2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。 （ √ ） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。 （× ） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。 （× ） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。 （√ ） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。 （√） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。 （√ ） 8.全年教学工作计划也称教学进度。 （× ） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。 （×） 10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。 （×） 11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。 （√ ） 12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×） 13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的 方式。 （×） 14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。 （×） 15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。 （√ ） 16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。 （√ ）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。 （×） 18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。 （× ） 19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。 （× ）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。 （× ） 21体育课的综合密度应是越大越好。 （× ） 22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。 （√ ） 23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。 （√） 24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。 （