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新型的师生关系建立在-------------基础上。在这种关系中，师生之间--------、--------、--------、--------老师是我们学习的---------、------------、-------，是我们的-------- 广州市推行新一轮课程改革以来，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系建立在（ ） (2)新型师生关系特点：　　　 民主平等；亦师亦友。 对师生交往的影响： 打开师生交往的新空间，有利于形成和谐融洽的师生关系。 师生交往的 前提是（ ） A、礼貌待师 B、主动沟通 C、民主平等 D、和谐 如何共筑师生情感桥梁? （1）主动沟通： ①为什么？P50段1 ②主动与老师沟通的方法： 方法一、从老师的角度看问题；P51段1 方法二、正确对待批评与表扬，做到有则 改之，无则加勉； P52段1、2 方法三、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。 P52段3 （2）讲究交往礼仪：礼貌待师,注意场合,勿失分寸. P53段1、2、3 当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。 当我们被老师误解时,怎么办? 老师有错怎么办？ 　　作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。 原谅教师的错误： 　　用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。 方法三、原谅老师的错误， 用恰当的方式指出老师的错误。 不伤害老师． 提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… （1）礼貌待师：主动问好，进办公室先敲门…… （2）注意场合：交谈语气与主题应随场合的变化而变化 （3）勿失分寸：平等决不意味着放肆 2、师生交往的礼仪 * * * * * * * * * * 我有许多话想和老师说又不知从何说起。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我很爱老师，但有时也害怕。 请同学们思考一下： 1、从他们的谈话中，你能说说他们与老师是一种什么样的师生关系？ 2、 为什么会存在这样的师生关系？ 因为,长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往 师生交往的误区 1.为什么会出现师生隔阂？ （传统的师生关系） 传统师生关系特点： 传统师生交往关系 “权威”与“遵从者” 的不对等关系。 造成师生间隔阂,易引发冲突 对师生交往的影响： 要与老师成为朋友，主动与 老师沟通，建立新型的师生关系， 这就要求我们转变师生交往的观 念。 新型师生关系的内涵： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 新型的师生关系建立在民主平 等的基础上。在这种关系中，师生之 间人格平等、互相尊重，互相学习、 教学相长。老师是我们学习的合作者、 引导者和参与者，是我们的朋友。 民主平等 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 合作者 引导者 参与者 朋友 A、学校良好的硬件设施基础上 B、教师地位不断提高的基础上 C、民主平等的基础上 D、管与被管的基础上 C 如何共筑师生情感桥梁? 一、主动与教师沟通。主动与老师沟通，还需要掌握一些有效的方法： 　１、从老师的角度看问题。 　２、正确对待批评与表扬。做到有则改之，无则加勉； 　３、原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。 二、讲究交往礼仪： 　１、礼貌待师, 　２、注意场合, 　３、勿失分寸.