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如何提高学生计算能力之一：小学生使用草稿本的现状分析 评论：0 浏览：21 RSS：0 文章类型：原创 发表于：2011/11/9 13:13:08 如何提高学生计算能力之一： 小学生使用草稿本的现状分析 ?一、小学生使用草稿本的现状分析 ?????在教学中我们常常有这样的困惑：为什么学生的计算题练了这么多，还是容易错？反思自己的课堂教学，结合经验型教师的提议，我们发现原来学生的学习习惯是非常重要的，尤其是正确使用草稿纸的习惯，必须在课堂上着重养成。于是我和不利的几位老师对学生使用草稿本的情况进行了微型的调查，发现有这样的现象： ????1、草稿本“就地取材” 在调查中我的发现平时常爱使用草稿本的学生并不多，其实在我们日常的教学过程中也常会发现，（如果不是老师提醒）很多学生根本不会主动拿出草稿本来。有的学生，明明桌子上放着草稿本，但很少看见他使用，有的遇到难题宁可咬着笔端苦思冥想，也不愿意使用草稿本。有的同学即使用上草稿本了，其使用状况也不容乐观，没有专门的草稿本，抓到什么就是用什么，手上、课本上、作业本的封面、甚至在课桌面上，只要是可以写字的地方，都随意地用来打草稿。随意的“草稿”使学生的思维过程没有条理性，甚至影响到学生的计算的正确率。 2、打草稿就是浪费时间 大部分学生对使用草稿本的认识不足，认为打草稿就是浪费时间。难道打草稿真的就是浪费时间吗？认为使用“草稿纸”很麻烦，有些学生就出现考虑问题顾此失彼、丢三落四的毛病。所以，班级中会出现一些计算能力忽上忽下的学生，甚至做完试题对自己很满意，而实际结果出来让人跌破眼镜的情况。 ????3、草稿本的内容和格式杂乱 从学生的草稿来看，基本上是各种运算的竖式草稿，很少看到用来帮助分析解题方法的图形。有的同学做行程问题应用题或者分数百分数应用题从来不画一个线段图，甚至有很多学生做作业时老喜欢问：“老师，要不要画线段图？”都嫌怕麻烦。这表明学生对草稿本的使用只停留在计算的层面上，还没有思维的含量。大部分学生的打着草稿的本子，数字杂乱，模糊不清。有的同学一张草稿纸用下来要旋转三百六十度，算式草稿各种朝向的都有，简直就像一幅“八卦图”。 ????4、草稿本的后续处理不当 作业和练习时，学生常常喜欢用身边的白纸来代替草稿本。一次作业做完，或者考完试，很多学生就把草稿纸扔掉，很少有同学会把草稿纸拿出来看一下自己的解题思路，把草稿纸保存完好的就更是少得可怜。就算最后发现自己出现了错误，想研究一下当时究竟错在哪里，也常常“死无对证”，对错误的原因也就只能不了了之了。 综合以上的分析，我们觉得有必要对学生的草稿本的使用情况进行研究，希望通过这次研究，我们能让学生明确使用草稿本的重要性，规范草稿本的书写要求，养成正确使用草稿本的良好习惯，从而有效地提高学生的数学成绩。 二、现状调查分析 小学生使用数学草稿本的现状令人很“纠结”，?许多学生没有专用草稿本，到需要时才想起用草稿本，经常出现“临时抱佛脚”的现象。学生对草稿本用后处理不善，检查解题对否采取费时费力的做法，做法与认识存在较大差距。我们课题组成员对我们所在学校的三---六年级15个教学班750名学生，在数学学习过程中打草稿情况进行调查。内容包括是否有草稿本、是否具有打草稿的习惯，打草稿的规范性，草稿本的使用方法，草稿纸的用后处理及检查草稿纸的习惯等几方面。 ????1.小学生使用数学草稿本习惯的调查分析俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受它的利息。”小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，那么打草稿习惯如何呢？ ????分析：?小学阶段的学生已逐步养成了打草稿的习惯，但还缺乏一定的规范性，有的同学的草稿本书写潦草，无格式，写的是乱七八糟。男女生的比例也存在一定差异，而且自觉性普遍不高，在调查中发现，750名学生中男生经常使用草稿本的有195人，女生有253人，许多学生没有专用草稿本，到需要时才想起用草稿本，有的就是随手到作业本上或者其它的地方撕一张纸，有的则是在书上或者在课桌上就开始计算，经常出现“临时抱佛脚”的现象。 ????2.小学生使用数学草稿本认识的调查分析 ????小学生对草稿本在数学学习中的重要性认识不足，用时“什么”都当草稿本，手上、课本上、作业本、课桌面、公文纸……到处都是他们的用武之地，有的学生即使有专用的草稿本，书写也是凌乱不堪。（见学生草稿）但女生在数学学习中对待草稿本的使用及书写比男生普遍要好。调查发现有专用草稿本女生占女生人数的71.2%；男生只占男生人数的61.2%。 ????分析：大部分学生虽有专用草稿本，但对草稿本在数学学习中的认识不足，男女生也存在一定差异，即使一些成绩较好的学生也须在老师督促下，才显得积极主动，草稿也打的比较规