关于教师撰写个人专业发展规划格式的建议.doc

关于教师撰写《个人专业发展规划》格式的建议 标题：《某某专业发展规划》 署名：某某教研组 某某某 制订时间： 年 月 日 第一部分：个人理想 1．1近期目标：1～2年要实现的目标。目标可以为：合格教师、骨干教师（校、市、省）、学科带头人（校、市、省）、特级教师、教师中的管理者（教研室主任、系主任）等；或以合格教师、资深教师、专家型教师、教师中的管理者来划分目标。 目标定义：即对你确定的目标进行操作性定义。也就是说，以可检测的行为动词或客观效果来定义你的目标。如合格教师应该做到：包括知识性指标、技能性指标、情感态度性指标（参照教师标准的描述）。 1．2中期目标：3～5年要现实的目标。其他如上。 1．3长期目标：5～10年要实现的目标。其他如上。 第二部分：因素分析 2．1个人因素分析：从自己的学习背景、知识结构、能力水平、社会交往经验和能力等方面分析自己的利弊，论证达到目标的可行性。 2．2环境因素分析：把所处的南京市、大厂区、所在教研组、所教学生等方面作为环境因素，分析其中对你的要求、挑战，为你专业成长提供的有利和不利条件。 2．3机遇因素分析：从宏观政策到微观环境，分析其中可能为教师专业成长带来的机遇。如课程改革、工资改革等。 第三部分：达成途径 根据目标定义，找出自己目前的差异，提出达到目标的途径。一般来说，专业发展的途径包括：自修、修读课程、前辈指导、领导栽培、行动研究等。 第四部分：个人建议或要求 通过以上分析，对教研组、年段、处室和学校的相关工作提出建议或促进本人专业发展的要求。 教师个人专业发展规划 年 月 日 姓 名 性 别 出生年月 年 月 政治面貌 毕业学校 学 历 现有职称 任职时间 专 业 我 的目 标 专 业 发 展 方 向 近期目标 中期目标 长期目标 因 素 分 析 个人因素 环境因素 机遇因素 进修计划 职称晋 升计划 达 成 途 径 建 议 和 要 求 教研组意见 学校领导小组意见