动物游戏之谜课件（PPT 22页）.pptVIP

动物游戏之谜 周立明 阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. 　　①从语句,语段中找出事物的特征. 　　②从文章中概括,提炼出事物的特征. ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. 　时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等 ◇体会语言 说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性 题目全解 “动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究；并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。 科学思维过程 提出问题→分析问题→解决问题 课文就遵循了这样的思路安排结构。 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。 合作与探究： 【一】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？ 科普类说明文之美点 科学之美 知识之美 明晰之美 * 旅顺中学 张昭 单元说明 科普文章 科学精神 ----实事求是的精神 人文内涵 阅读方法 课文的结构形式 总 → 分 → 总 科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：　　总——分——总 内容：　　　　　演习说 　　　　　　　　自娱说 　动物为什么游戏　　　还有待更深入研究 　　　　　　　　学习说 　　　　　　　　锻炼说 现象 ——特征 ——原因 ——总结 （1-4） （5-8） （9-14） （15） 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏 锻炼说 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏 学习说 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯 自娱说 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。 黑猩猩掌中戏水的游戏 演习说 你的认同度 结论 根据 假说 说明对象和说明内容： 动物科学家的研究结论，具体来说，就是动物为什么要进行游戏。 文章说明的重点是科学家对动物为什么要进行游戏的研究，在介绍说明每一种假说时，都介绍了各自支持假说的证据或理论分析。作者之所以称其为假说，是因为这些说法或观点尚有待实践的检验和证明，才能上升为理论，成为学说。“假说”一词的使用，表现出说明文的准确性。 说明方法举例： 举例说明 分类说明 下定义说明 比喻说明 【提问】本文的语文有什么特点？ 科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。 战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 “厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。 动物游戏中必然包含以上能力中的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 【二】本文有哪些人文内涵？ 【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。 现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。 *