农村初中生物实验教学存在的问题及对策.pdf

教学探讨 农村初中生物实验教学存在的问题及对策 李奇龙 (重庆市合川太和中学) 抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。 域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资 促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发 源极为有限。许多学校没有校园网络及教学多媒体，缺少相 展的支持，而实验室（功能室）建设与实验教学的正常开展则 应的图书和标准实验室，有限的图书得不到及时更新和有效 成为衡量义务教育均衡化发展的试金石。 利用，硬件设施建设远远跟不上新课程改革的步伐。教师没 按照国家素质教育的要求，合川区从2003年秋期开始了新 有资料可查，学生没有大量的图书可供阅读。教师与学生不 一轮的课程改革，严格执行新课标的要求进行教学。新教材、 能共享与利用互联网上现成的优质教育资源。这对于完善教 新理念和新课标的使用给初中生物教育带来了生机和活力，也 师的知识结构、改进教学策略和落实新课程改革理念等均受 为广大生物教师在新一轮的教育教学改革中带来了新的机遇。 到极大的影响。 新课标倡导的以探究式学习为主体的教育理念给农村初中生物 （四）生物教师素质方面存在的问题 实验教学改革带来希望，也给我们带来了极大的挑战。 教师素质的高低直接影响着生物教学及实验质量的提高。 一、农村初中生物实验教学面临的问题 从目前农村初中生物教师的构成上来看，呈现专业（专职） 教师偏少；兼职教师多且经常换人；教材多变，让教师无法适 (一)实验室硬件建设方面存在的问题 应；部分教师自身专业知识与能力不足，有些农村单设初中甚 教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离 至于没有专职生物教师。面对农村初中生物教师整体“量”与 不开硬件的支持。目前，农村初中在新课程实施中面临的最大 “质”的不足，如不尽快改善这一现状，创新实验教学和全面 问题就是硬件设施“跟不上”。虽然近年来各级政府在“普九 落实新课程理念只能成为一句时髦的口号。 普实”验收中投入了大量的财力，各个学校的教育教学条件也 有所改观，但实验室建设还是远远跟不上教学发展的需要，相 二、农村初中生物实验教学策略思考 当一部分农村学校缺少独立的生物实验室和必备的教学仪器设 （一）建议重庆市教委在初升高的升学考试中恢复初中生 施，化学、生物合用实验室的现象普遍存在于各个农村学校之 物科目的考试 中。在重庆市迎接国家教委义务教育均衡化检查东风的吹佛 现在全国很多教育与经济发达地区生物已进入中考，顺应 下，农村初中实验室建设终于走上了快车道。2016年春，我区 这一趋势不仅是广大初中生物教师的要求，也是我市高考提前 农村学校基本上按照国家教委的规范化要求建起了实验室并配 适应全国卷考试制度改革的必然要求。 备了基本的实验仪器与设备。从本学期开始，我校初中生物实 （二）按照国家均衡教育与公平教育的相关要求，加大对 验教学也基本上按课标要求开设了实验课程，学生也走进了神 农村义务教育阶段初中学校的经费投入，建设功能完善、独立 秘的实验室，动手做起了实验。 的多功能生物实验室，加大对实验器材、实验设备的统一采购 （二）实验室使用与实验员配置方面存在的问题 和标准化配置，加强实验室药品的领用及管理，特别是危险生 初中生物之所以不能按照国家的要求开展正常的实验、