高三第二学期4月体育与健康课教案.docxVIP

技巧-手倒立教学设计年级 : 高三学科: 体育 主备人: 李建兵 ，第一稿,复备人：一、指导思想随着《体育与健康课程标准》的实施和新课程的推进与完善，体育教学传统的模式需要相应地发生变革，体育教学需要在教学目标、教学内容、教师的教法、学生的学法上进行创新，在“以人为本，健康第一”的理念驱动下，本次课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，采用“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，创设和谐、宽松的学习氛围，既有教师指导下的学练，又有学生间的创新、互探、合作的学习，将“师生互动”、“生生互动”融入到课堂教学中。二、组织形式和教学特点1、准备活动中利用多种激趣练习，促进了学生的学习热情。2、通过练习发展学生上肢肌肉富有弹性，增强上肢力量，培养学生自学、自创、自练的能力，最终达到体验成功的愉悦心情。3重点：出手动作。4难点：上下肢协调配合。5突出重点、突破难点的教学方法: 自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。6教学程序：?课开始约2分钟（课常规）——热身约5分钟——提高技巧-手倒立技术等约29分钟——课结束约4分钟。7课时计划：2课时8场地器材：田径场，体操垫4块个。9教学方法与手段:教学方法采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。（第一课时）班级：高三模块：技巧课时：教师：李建兵教学内容技巧-手倒立课型新授场地器材田径场，体操垫4块教学目标知识与技能让学生知道技巧-手倒立的动作要领及用力顺序。过程与方法初步了解技巧-手倒立技术。情感态度价值观学生能注意听教师讲解，认真观察教师示范，思考行进间上篮的用力顺序，乐于练习。发展学生的身体素质。教材分析重点掌握摆倒立技术和正确的倒立姿势难点“顶肩”、“永不屈肘”突出重点、突破难点的教学方法自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。课的结构课的内容时间组织教法与要求次数时间强度旁批开始部分一．课堂常规：1、体育委员整队、清查并报告人数2、师生问好3、宣布本课内容、任务及要求4、检查着装、安排见习生一、组织：如下图* * * * * * ** * * * * * *Δ要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课2分钟准备部分一、热身跑绕田径场慢跑一圈二、游戏：“贴膏药”三、专门性准备活动4×8拍一、组织：略2、游戏方法如下图：练习队形：教师示范领做，学生听口令统一练习：1、头部运动2、肩绕环运动3、扩胸振臂运动4、腹背运动5、腰部运动6、弓步压腿7、侧压8、手腕、踝关节运动115分钟小︱中基本部分一、靠墙倒立1、动作要点：左腿摆至靠墙倒立位置时，右腿跟上与左腿并拢，成直体倒立形态。2、要求：A、顶肩、立腰B、直膝绷脚，脚尖并齐C、“永不屈肘”三、在保护帮助下完成手倒立保护帮助：站在同伴的前侧方，以腿膝轻抵同伴背部，两手在其要两侧，呈倒立时两手扶腿提高四、尝试练习：手倒立前滚翻教学方法：一、教师讲解示范二、学生按要求练习三、教师巡视，发现问题后，个别或集体纠正动作组织：××××××教学方法：一、教师讲解示范二、学生按要求练习三、教师巡视，发现问题后，个别或集体纠正动作组织：同上，但把垫子往外移教学方法：一、教师示范二、学生尝试练习手倒立前滚翻3230分钟中丨丨丨丨强旁批结束部分放松活动自编：略课堂小结指出课上不足、提出课后要求。布置课外作业安排收归器材下课、师生道别组织：二列横队站立* * * * * * ** * * * * * *Δ教法：师生同乐要求：全身放松、心情愉快3分钟中︱小设计练习密度紧密型设计强度指数适中课后练习进行3组技巧-手倒立练习课堂小结通过本节课学练，使学生初步掌握技巧-手倒立技术。本节课课堂气氛活跃，学生练习积极性高。但少数学生不能够积极练习，下节课有待提高。课后反思（第二课时）班级：高三模块：技巧课时：教师：李建兵教学内容技巧-头手倒立课型新授场地器材田径场，体操垫4个教学目标知识与技能通过教学，让80%以上的学生基本了解技巧-头手倒立的技术，了解行进间上篮过程与方法通过练习，让60%以上的学生能较基本掌握技巧-头手倒立情感态度价值观通过教学，加强学生的参与体育的兴趣，在体育中相互帮忙，相互合作，使学生热爱体育，达到放松身心的目的。教材分析重点出手动作难点上下肢协调配合突出重点、突破难点的教学方法自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。课的结构课的内容时间组织教法与要求次数时间强度旁批开始部分一．课堂常规：1、体育委员整队、清查并报告人数2、师生问好3、宣布本课内容、任务及要求4、