湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册 第六单元 第21课《陈涉世家》教案 新人教版.docVIP

陈涉世家 教学目标： 一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况??二、理解记事详略得直的剪裁方法。??三、体会小说与史传的异同。 教学重难点： 1、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学准备：课件一份，音频资料 教学安排： 教学过程： 一、讲故事，导入新课 二千多年前，河南省阳城县，有个长工名叫陈胜。一天，陈胜和几个长工耕田，天空飞过一群大雁。陈胜：“苟富贵，无相忘！”那时候，秦始皇去世，秦二世上台，成千成万的贫苦农民被抓去做苦工。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。陈胜和吴广当了队长，受到大家的拥护。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。。。。。。。 二、走进作者，了解史记 三、初读课文 1，听朗读，正读音 鸿鹄( ) 闾( )左 適( )戍?( )渔阳 皆次当行( )?? 度( )已失期 以数( ) 谏( )故 陈胜王( )?? 间( )令吴广 尉果笞?( )广 宁( )有种乎 车六七百乘( ) 骑( )千余 被( )坚执锐 2、第一段学习 译文：陈胜 是阳城人，字涉。吴广 是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果谁富贵了,都不要忘了彼此啊。”雇佣的人嘲笑地回答说：你只是一个被雇佣耕地的人，哪里来的富贵呢？ 陈涉长叹一声说：唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！第一段段意：叙述陈胜青年时代的远大抱负。 1.为什么文章要先安排这一段,可不可删去? 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。 2、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 3、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 4、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写 四、小结 第二课时 一、第二段学习 译文：秦二世元年七月（公元前209年），（皇上）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，担任了屯长。恰巧遇到大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按照秦朝法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ 陈胜说：百姓苦于秦朝的统治很久了。我听说秦二世是小儿子，不应被立为皇帝，应当被立为皇帝的是长子扶苏。扶苏 因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有的人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果让我们的人凭借公子扶苏、项燕的名义，向天下发出号召，应当会有很多响应的人。”吴广认为他说的对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：你们的事情都能成功，能建立功业。但你们把这件事向鬼神卜问过了吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：这是教我们先威服众人。于是用丹砂在丝绸上写陈胜王（三个字），放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵买那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的书信，自然就诧怪这事了。陈胜又暗使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中，用笼罩着火，学着狐狸嗥叫的凄厉声音喊道：大楚兴，陈胜王”。士兵们整夜都很惊慌。第二天，士兵中到处谈论（这件事），指指点点，互相以目示意陈胜。 第二段段意：叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。 二、第三段学习 吴广平时很关心周围的人，士兵们多愿听吴广的差遣。押送（戍卒）的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使都尉恼怒，让都尉责辱他，借此来激怒大家。那军官用竹板打吴广。军官剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一齐杀了两个军官。陈胜召集并号令所属的人，说：“你们诸位都遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞死去的人本来就占十分之六七。况且大丈夫不死也就罢了，要死就要做出一番大事业！那些王侯将相难道天生就是贵种吗？”底下人都说：“听从（你的）号令！”于是（陈胜吴广）就假称是公子扶苏和项燕的队伍，依从百姓的愿望。露出右臂，对外称大楚。（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用那两个都尉的头祭祀天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。攻打大