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城北小学开展《校本研修的模式与方法》讲座 西乡城北小学 杨遐 2012年11月6日放学后，城北小学全体老师在大会议室齐聚一堂，听取了县教研室李和平老师的讲座——《校本研修的模式与方法》。这个会议室坐了近二百多名教师，大家安安静静的，只有李和平老师洪亮的声音在会议大厅回荡，教师们一边虚心听取讲座，一边目不转睛地盯着大屏幕，专心地记笔记。讲座中李老师利用身边的事例，通俗易懂地为我们讲解了校本研修的模式与方法，从“新课程改革的几个要义；寻找自己的问题，研究自己的问题；校本研修主题化、教研活动专题化；课题做小、力求实效、成果经得起自己的检验；创新校本研修形式、灵活走近校本教研。”五大方面讲述了校本教研的模式和方法，重申了县教研室的十五步规划：从2006年起到2015年，希望全体教师完成从“教学反思型教师——学习型教师——研究型教师——学者型教师——专家型教师”的转型，其中着重讲到“学校的教研活动怎么搞？”他说：只要一学期确定一个专题，围绕专题说课、备课、上课、听课、评课、反思、总结，要查找出个性和共性问题。为此，他总结了各地区的教研活动的策略：如临渭区提出“以课题促进校本教研，以校本研修提升教学质量。其策略为：实践反思、全面参与、基于常规、聚集课堂。”诸如夏桂中学、杜郎中学、宜川中学的策略都较好地为我校指引了教研组工作的方向，让全体语、数、英16个教研组组长茅塞顿开：即教研五步法——“寻找自己的问题、研究自己的问题、解决自己的问题、提高自己的能力、提升教学的有效性”。总之，开展专题活动，围绕主题上好每一节课，才能促进我们的发展。他强调指出：课题研究不要走过场图形式，课题研究就是我们的教学活动要围绕“教学常规的七个方面找问题，特别是围绕课堂教学找问题”，课题结论要经得起自己的检验，不能弄虚作假，不能抄袭他人成果。 这次深入浅出、简明扼要、通俗易懂、讲究实效性的讲座赢得了全体教师一阵又一阵雷鸣般的掌声。 会后，老师们都纷纷称赞这次校本教研讲座让人受益匪浅。今后，教研组会按照此方法搞好本校的教研活动，争取让本校的教研活动再上新台阶。