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第一章 为什么学习心理学？ 在你阅读开篇的这一章时，我们用以作为这个栏目的标题的问题可能曾一两次进入你的脑海：为什么学习心理学？我们对这个问题的回答是非常直接的：我们相信心理学研究对日常经历中的重要事件有着及时和重要的应用。《心理学与生活》的首要目标之一就是突出心理学专业的个人相关性和社会意义。 每个学期我们开始教课的时候，我们都面对着一群脑海中带着一些非常特殊的问题进入心理学导论课堂的学生。有时候那些问题来自于他们自己的经验（“如果我认为我的妈妈有精神病，我该怎么办呢？”“这门课会教给我如何提高我的成绩吗？”）；有时那些问题来自通过通俗读物获得的心理学信息（“家庭中最年长的孩子是最保守的，这是真的吗？”）。我们教授这门课的挑战是将科学研究的成果带到我们的学生所关心的相关问题上。 几乎《心理学与生活》的每一个部分都谈到了我们的学生提出的他们关心的问题。在这一部分，我们也包括了一个特殊的内容，这就是我们叫作“生活中的心理学”的栏目。每一个这样的栏目回答一个从我们反复从自己的学生和使用这本书较早版本的学生那里听到的问题。我们希望你在读每一篇“生活中的心理学”时，你的同辈人所提出的问题也同样给你带来影响，对你自己的生活也同样那么重要和相关切。请仔细阅读这些栏目。我们的目的是用科学证据来说明对于像你这样的学生来说意义最重大的一些事情。我们希望你会同意这一点——学习心理学将丰富你的人生体验。 未来就是现实 在本版的《心理学与生活》中，我们增加了一个特别的内容：谈论我们进入21世纪后心理学学科转变的短小文章。在本章中，关于这门学科至今为止是怎样发生变化的，我们已经给了你一个简要的说明，特别是提供了过去100年以来的理论观点。下一个100年将带来什么呢？展望心理学在内容和实践上的变化并不困难。 尽管心理学家们对于某些问题的探究是无止境的，比如语言获得的基本过程，但另一些问题则产生于特定的人类历史环境。例如，我们将在第17章和第18章回顾的许多社会心理学研究，都是由试图理论导致第二次世界大战动因???学者发起的。我们不能预言什么样的主要社会运动将在21世纪统治世界，但我们可以有理由确信，心理学家们会马上做出反应去研究这些运动的起源和含义。心理学研究也非常可能被正在缩小不同文化和地域中的个体之间的距离的技术所影响。随着互联网使人们得以快速地获得来自全世界的信息，文化差异和相似性的问题可能会在21世纪的心理学中显得非常突出。 技术创新影响着心理学家们希望解答的问题，而那些进步也将改变研究者们能够回答那些问题的方式。在20世纪，计算机和脑成像设备的出现给心理过程的研究带来了革命，这是冯特及其同事在早期实验心理学研究中所不能想像的。随着更深入的技术更新，研究者们有可能极为精确地指出正在进行的心理过程与脑活动之间的关系。类似的，遗传学研究中技术工具的进步也会迅速改变研究者们分离先天与教养对每个个体的生命历程的影响的方式。 这就是我们将在这个特别的专栏——21世纪的心理学中要讲述的问题的类型——心理学在内容和实践中的创新。 网址： ,美国心理协会的网站 www.P,美国心理学会的网站 第二章 心理研究和信息爆炸 如果你上互联网，就会发现关于心理话题的范围是如此令人惊异。例如，我们写这些段落的那天上午，第一次搜索找到83 760页涉及精神分裂（见15章）；第二次搜索找到63 812页，毫无疑问，在出版社把我们这段文章印成教授书期间，有关这一主题的文章数目会变得更多。这两个数据清楚地表明了为什么许多人把我们生活的时代定义为信息爆炸的时代。所有人都面临着一个挑战，即如何成为明智的信息用户。你怎样确定网上信息来源哪些可信，哪些不可信呢？ 在自然图书馆，人们很容易确定信息来源。大多数心理学研究发表在期刊上，这些期刊由一些组织如美国心理协会或美国心理学会出版。研究原稿投到这些期刊后都要经历预审（a process of peer review）。每个稿件都主要寄给两到五名本领域专家，这些专家对稿件的基本原理、方法以及结果进行详细的分析。只有专家们非常满意的稿件才能在期刊上发表。例如，1998年美国心理协会（1999）出版的期刊拒绝了69%投来的稿件。预审过程并不完美——毫无疑问会忽视一些有价值的研究，其中一些甚至被不公平地漏掉——但是，总的来说，这一过程还是确保了你在大部分期刊上讲到的研究都高质量的。 相比之下，你能很容易看到网上大多数信息的影响：你常常不能断定谁对网页所提供的建议或主张进行了评估。当你接受网页上的信息时，你必须确定它的来源是可信的。一个好的方法是寻找那些在图书馆上可得到的杂志的在线版本。同时，寻找研究者经常用来总结他们研究方案和列出相关出版物的网页。如果你对这些网页或其他网页上的信息感兴趣，你要努力找到他们列出的参