“承儒启优”互动教学分析系统.docVIP

“承儒启优”互动教学分析系统 随着互联网、云计算、移动终端的快速发展，除了数字化教学、网络化学习等较为传统的学习方式，移动教学正成为整个教育信息化发展的趋势。而此时的学校也正期待着对整合学校现有的软硬件设备，深化信息化应用内容，以进一步实现教育内容、教学手段和方法的现代化，更好地支持教师的自主教学和学生的自主学习。这种需求，符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”课堂互动模式更灵活，支持各种多媒体教学软件及设备，教育资源信息实现共建共享，学校整体的信息化效率、灵活性及教学数字化建设达到新水平。， 卓帆学生互动教学分析系统采用学习网站社区的形式来呈现教学内容与活动，为学生搭建一个自主协作学习的平台。互动教学分析系统可将一堂完整的课时设计成 “学生自主学习”、“学生分组协助互帮”、“教师点播”、“课堂测试与练习”、“反思总结”五个环节，能有效实现教师“零作业批改”，学生“最少作业量”的目标，从而最终实现课堂形式与方法的全面创新，减轻师生的负担，使教学质量稳步提升。 互动教学分析系统特色： ● 真正实现自主与协作学习 学生可以通过教材知识、帮助教程、相关资源、课堂检测等丰富的课题资源进行自主学习；以在线讨论交流、互相发送信息、共享和发送文件、小组合作发布作品、互相评价作品、共建学习资源等交互形式，使每个小组成员充分参与，真正做到小组合作学习。 ●引入经验值与贡献度 系统率先引入学生所熟悉的经验值、贡献度和头衔等学习激励机制，能极大地激发学生参与学习的热情，并为教师对学生进行评价提供有力支撑。 ●学习资源共建共享 学生充分参与共建学习资源，可以在线推荐资源或提供帮助素材，经教师审核即可提供给学生学习。 ●易于整合备课资源 教师除自建课题外，还可导入其他教师的优质课题进行备课，从而实现课题积累与交流。 ●备课结果可输出为网页 课题数据可以导出为网页形式，不受环境影响，便于携带与应用。 ● 全程高效的课堂管控 通过学习状态查询，实时监控学习进度；通过系统对课堂的设置，可控制学生的操作功能与学习内容，从而对整个课堂进行有效的管控和引导。 ● 人性化设计 学习界面简洁美观，学习导航菜单随学习进度动态变化，教师界面操作分类合理。 “中国网考在线，更多信息…………… 中国网考在线