怀一颗敬畏的心面对中考.pptVIP

——这是【评价与检测】第6套卷22题，在此题 最后一问的设置上是不是与2013年中考第22题 很相近呢？ 得心应手的应用学具解决问题，即是出题人的思维方式，也是我们这些一线教师要传授给学生的行之有效的解题方法. 特点之四 ： 注重实践与活动——引导学生进行探究性学习. 数学知识的灵魂是有联系的，各知识点之间的结合应用和迁移应用是解决一些复杂数学问题的关键.在实际教学中就题论题的讲解只能事倍功半，老师累够呛，学生牵强附会.我们在设计综合问题复习时关注的就是避免这个情况的发生，既解放了学生，把节省的时间还给学生，又考虑到各种考学科之间的协调作战，用以提高学生的综合成绩. ——2007年吉林省中考第23题 ——【评价与检测】第1套卷第24题 特点之五： 综合能力的培养必不可少. 在初三复习时，不能再单一地研究问题，而应该关注知识点之间的联系，从各基础知识点之间的联系，多角度地研究其在其他知识中的综合运用.并以本知识点为主线为中考复习建立直观、简洁、有效的知识网络，立体研究初中数学知识之间的关系. 比如，我们在等腰三角形的相关知识复习时，这样做： 等腰三角形作为特殊的三角形在整个初中数学中有着不可取代的地位.等腰三角形的知识与其他知识的联系是有机地、密不可分地. (一) 等腰三角形与代数运算的联系：结合三角形的三边关系可以研究等腰三角形的腰与底边的关系、等腰三角形的周长与底边或腰的关系；结合三角形内角和定理研究等腰三角形的顶角与底角的关系；结合勾股定理研究等腰三角形的腰与底边长的一半的关系；结合三角函数解等腰三角形等. (二) 等腰三角形与其他几何图形的关系：菱形、矩形、正方形、等腰梯形中的等腰三角形、圆中的等腰三角形. (三) 函数图象中的等腰三角形：如抛物线中的等腰三角形、双曲线中的等腰三角形等. (四) 几何变换与等腰三角形：如旋转过程中出现的等腰三角形、轴对称变换中的等腰三角形、折叠问题中的等腰三角形等. (五) 网格中的等腰三角形.等等. 在中考复习中，让教师们身先士卒先跳进题海，研究近几年来省市的中考题 ： ◆挖掘教材，夯实基础是根本； ◆共同参与，注重过程是前提； ◆精选习题，提质减负是核心； ◆强化训练，发展能力是目的. 只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平. 1、教师跳进题海是关键. 2、精心备课是保证. （个人备课、 集体备课相结 合， 发挥团队精神） （明确培养目标） ____（初三复习重在能力的培养） （1）数学概念的复习要抓住实质. （2）复习时要注意归纳类比，总结规律. （3）复习中加强数学思想的渗透和学习. 3、构建学生新的认知结构：相对概括化， 稳定化， 清晰化，系统化的学科认知结构.精选、精讲典 型例题，量不在多，在于典型 ；题不在难，在 于思想 ；话不在多，在于讲透 . （防止出现： 练习越多---错误越多---分析评价多 ------课时不 够----加班加点----恶性循环） 4、组内开展形式多样的教研活动，备课组内互相 听课，以老带新，互助共赢. 1、作业的布置要有明确的目标，为了达到什么目 的.（巩固、还是检测） 2、防范作业布置的随心所欲、泛滥，真正让学生 跳出题海. 3、做好讲评课.（作业、试卷讲评） （以高效试卷讲评课“四步曲” 为例） 数据分析与数据统计 学生自主纠正错误 反思总结整理错题 分类讲解 典型错误剖析纠正 典型例题通性通法 一题多解多题一解 变式训练 提升教师复习课的执教能力，提高中考数学复习实效，真正让学生跳出题海，学会学习. 备考建议 1、重视教材、重视基础 2、重视样题，加强训练 3、强化适应中考模式， 认真做好模拟试题。 怀一个梦想，揣一颗敬畏之心，踏踏实实做学问，一步一个脚印，义无反顾地领着学生向前走，我相信黎明的曙光就在前头！ 欢迎各位专家领导老师批评指正！ 怀一颗敬畏之心面对中考 长春市第八十七中学 郭威 二、发挥团队精神，团结才有力量 集体备课，是我们交流、合作、共享、发展的平台.复习期间，利用备课每周做一次部署，备课上做到定内容、定时间、定重点、定难度、定检测. 根据复习策略编写复习课学案，使整个复习过程有章可循，环环紧扣，