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大学生适应性教育存在问题及对策 摘要：大学生的适应性对大学生的成长与发展，对大学生入学的生活学习以及对毕业后的工作生活具有重要的现实意义，大学生的适应性教育是高校教育的重要部分。因此关于大学生适应性教育的研究显得非常重要。本文就我国大学生适应性教育现状作一个总体的审视，进而针对目前大学生适应性教育中存在的问题提出相应的对策。 关键词：适应性 适应性教育 教育 一、大学生适应性教育内涵 适应，主要是指人的生理和精神随着外界情况的变化而进行的调节状态。[]所谓适应性，即个体的一种心理适应能力，即个体在与周围环境相互作用，与周围人们相互交往的过程中以一定的行为积极地反作用于周围环境而获得的心理平衡能力。 也可以说，是与外界不断变化着的环境保持和谐发展的能力。基于此，大学生适应性教育就是为帮助大学生适应环境，适应社会发展的变化而进行的教育。通过适应性教育，使大学生在面对环境变化等状况下，能够尽快地调整自我，处理好与环境的关系，适应环境的改变，并能够乐观积极地迎接生活的挑战。大学生适应性教育主要包括对大学新生进行入学适应性教育，整个大学期间生活学习等的适应性教育，以及毕业生适应性教育。 二、大学生适应性教育存在问题 (一)认识到适应性教育的重要性，但教育内容、形式存在缺陷 各高校都看到了新生在适应性方面存在的问题，认识到新生适应性问题的主要表现学习目标不明确，自主意识淡薄，独立生活能力差，心理调节能力较弱等问题。针对新生在适应性方面存在的问题，各高校积极地采取措施对新生进行适应性教育。如利用军训对学生进行理想信念教育、爱校爱国教育、集体主义教育等；通过讲座、座谈会、心理咨询等方式对新生进行心理健康教育。通过教育讲座、经验交流会对新生学习上遇到的困难进行指导，组织丰富多样的课外活动，丰富学生的课外生活，锻炼学生各方面的能力，提高学生综合素质。 对新生进行的适应性教育取得了一定的成效，但也不可避免地存在一些不足。主要表现在以下几个方面： 1.内容单调、形式单一，在对大学生的适应性教育内容主要是关于规章制度或经验传授方面的，往往不能满足学生们在适应性过程中的实际需要，并且形式也很单调，往往采取宣传、说教的形式，无法激起学生们的兴趣，收效甚微。 2.时间不够长，通常大多高校对大学生进行适应性教育的时间为军事训练的两周以及临近毕业的一段时间，短暂的适应性教育很难起到预期的效果。 3针对性不强，在对新生进行适应性教育时，大部分针对的还都是团体教育，而对个别学生在生活以及心理上的教育方面没有给与帮助和指导，没有帮助这群学生一起度过适应期。 (二)相对注重新生适应性教育，轻视毕业生适应教育 从各高校的大学生适应性教育工作来看，主要集中于对入学新生的适应性教育，主要进行心理辅导，鼓励学生参加团体活动等，而对毕业生适应性教育关注较少，认为毕业生就职指导是用人单位的工作，目前绝大多数高校忽视了这方面的工作。各高校往往只是到了毕业前才给毕业生开办就业指导讲座，且讲座时间极端，内容也是简单地说教，无实质性意义。对学生的职业意识、职业生涯规划等影响甚微。大学生是承担未来社会发展的骨干力量，是社会主义现代化建设的主力军。大学生走上工作岗位能否尽快适应工作，能否发挥其聪明才智，进而满足社会的需要，是关系到社会发展的重大问题，为此，培养和提高大学毕业生职业适应能力具有重要的社会意义，对大学毕业生进行适应性教育显得尤为重要。各高校应该改变重招生轻就业的局面，认真抓好毕业生适应性教育工作。 三、加强适应性教育工作的措施 （一）完善新生适应性教育 对大学新生而言，大学是成长道路上的一个新的起点，也是人生道路上的转折点。进入大学后，大学新生要完成从中学生到大学生的角色转变，适应大学的生活、学习，寻找和确立新的理想和目标等。然而，新的生活和学习环境、新的人际关系和新的要求，大学新生在生活、学习等各方面产生了不同程度的不适应。能否顺利度过这个适应期，对于整个大学生活都将产生较大影响。因此，对新生进行适应性教育是一项十分重要的工作。各高校都对会对新生进行适应性教育。针对以上提到的几点不足，在对新生进行适应性教育上需做到以下几点完善工作： 1）丰富适应性教育内容和形式 目前各高校对新生入学适应性教育多采取宣讲会、说教等形式对新生进行规章制度以及生活学习经验的传授。学生往往觉得单调无趣，很难产生深刻的印象，实际效果可想而知。在对学生进行适应性教育时，应该考虑到学生的发展特点，发挥学生主动性积极性的一面，采取丰富多彩的形式对学生进行适应性教育，让他们真正参与到教育的过程当中去。如可以采用丰富多彩的课外活动，门类齐全的趣味知识讲座，这样，学生可以根据自己的兴趣爱好，积极参与自己喜欢的活动，在活动中融入新的集体生活，适应新的学习环