任务型语言教学任务设计与实施新版.ppt

任务性与练习性 课堂任务活动 T E Role –play a dialogue in the text book. Write about your favorite sport. Reply to an email message. Fill in the gaps with suitable words. 　　 Make a list of drinks and food for a party. 　 Match the words with their definitions. 　 Listen to instructions and draw a picture. 　 Read the passage and answer questions. √ √ √ √ √ √ √ 程晓堂　＜任务型语言教学＞　高等教育出版社　２００４ 依据问 题类型 编目 Listing 排序分类 Ordering and sorting 对比 Comparing 解决问题 Problem solving 个人经历 Sharing personal experience 创造性 Creative tasks 拼图 Jigsaw tasks 信息差 Information-gap tasks 做决定 　　Decision-making tasks 交换观点　Opinion-exchanging tasks 次任务、主任务、课时任务、单元任务都可以采用下列形式呈现 三、编定任务名称 生活情景主线，贯穿整个课堂 任务下串起教材中的各项活动 Have some delicious food------1a，1c Make noodles ------1b，2a，2b Make a menu ------2c Treat Michelle Obama---2d Task out of Class: Make a conversation to treat Michelle in Lin’s noodle house. 主任务 次任务 活动 四、选择设计材料 课程改革的一个重要理念是“用教材教，而不是教教材”。结合教学实际，教材的内容可能不适合学生需求，教师需要对教材进行重组，需要选择教材以外的教学材料。选材时，要考虑材料的形式、内容、难易度、呈现方式，是否需要学生亲自搜索等。材料可以涉及学生生活经历、书报、广播、电视、网络等各种口头、书面的英语语言材料。 How long will it take? Is it best for pair work or group work? Listing or sorting? What is the purpose of this activity? Will the students be interested in it? 活动设计 Will it be difficult for the students to carry it out? Will the students use the new language item? 五、规划任务活动 What skill is practiced? What material is needed? 练习性活动1a，1b，等，其功能是做语言知识与技能准备 任务性活动 2c，2d 等，其功能是综合运用语言 输入 输出 循环 练习任务性活动 2a等，其功能是熟练语言，为运用过渡 输入 输出 循环 六、确定任务活动的实施顺序、衔接等 1. 活动的顺序：难易、逻辑步骤、主线索 2.活动间的衔接与过渡：语言衔接，合理 3.角色分工等细节： Title _________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________