2014-2015(二)数学教案.docxVIP

塘 沽 区 新 城 小 学 教 案 纸 2014—2015学年度（二）六年级数学教材分析 教学目标情感态度和价值观： 培养学生严格认真、刻苦钻研、实事求是的精神，养成对解题过程进行检验的好习惯。 通过介绍数学成就，数学应用意识的增强，激发民族自尊心，形成辩证唯物主义观点。 使学生通过动手操作、动脑探究、演算推理中进一步感受数学的乐趣，使其意识到终身学习的重要性。知识和能力： 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，掌握 2、认识圆柱和圆锥，并掌握圆柱和圆锥的表面积、体积的计算方法。 3、掌握比例的意义和基本性质，会解比例。 4、 理解正、反比例的意义，能找出生活中成正、反比例的实例，能运用比例知识解决简单实际问题。 5、掌握统计知识，能从条形、折线、扇形统计图读出必要的信息，并能试着解决简单的实际问题。过程和方法： 结合学生生活实际创设问题情境。 突出学生的主体地位，为学生的创造性思维提供时间与空间。 设计开放性练习，体现数学的应用价值。 方法：动手实践、竞赛活动、自主探索、合作交流、观察推理 重点1、掌握圆柱和圆锥的特征，并掌握圆柱和圆锥的表面积、体积的计算方法。 2、掌握比例的意义和基本性质，会解比例。 3、掌握正、反比例的意义，能运用比例知识解决简单实际问题。难点1、计算的正确率。 2、解决实际问题的能力。关键1、掌握分数乘除法运算的方法及百分数的相关概念。 2、掌握圆的周长和圆的面积的计算方法。课时分配第一单元：负数 2 课时 第二单元：百分数（二） 5 课时 生活中的百分数 1课时 第三单元：圆柱与圆锥 9 课时 1、圆柱 6课时左右 2、圆锥 2课时左右 整理和复习 1课时 第四单元：比例 14 课时 1、比例的基本性质 4课时左右 2、正比例和反比例 4课时左右 3、比例的应用 5课时左右 整理和复习 1课时左右 自行车里的数学 1课时左右 第五单元：数学广角 3 课时 第六单元：整理和复习 26 课时教具准备课件 口算卡片 图片 直尺等 第 一 单元教材分析 负数 一、教学目标 情感态度和价值观： 通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。通过丰富多彩的生活实例，激发学习兴趣，感受负数存在的必要性，通过两种相反意义的对比，初步建立负数概念。培养学生用数学眼光观察生活，感受数学在实际生活中的广泛应用。 知识和能力： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，了解0既不是正数，也不是负数。 2. 初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体验数学与生活的紧密联系。 3. 能借助数轴初步学会比较正数、0、负数之间的大小。 过程和方法： 联系生活实际，激发探索与自主学习的动机。在已有知识和经验的基础上学习新知识。呈现丰富的生活情境，体验数学与生活的紧密联系。 二、教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。 教学难点：用数学的方法清楚、简便地表示并区分具有相反意义的量。 三、课时安排 负数 2课时 四、与前后章节的联系 负数是过去一至五年级里没有的内容，但负数在日常生活中的应用比较多，学生经常有机会在生活中看到负数，让他们学习一些负数的知识，有助于理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。而且适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。  塘 沽 新 城 小 学 教 案 纸 备课日期 2015-3-1 共 一 课时 第 一 课时 课 题 认识负数教学目标知识与技能 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道O既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 过程与方法 经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。 情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。教学重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量。教学难点用负数解决生活中的实际问题。教法 学法创设生活情境，引导学生分析理解教学准备多媒体课件教 学 过 程——师 生 双 边 活 动目 的 意 图一、游戏引入 同学们，今天我们