三年级第五单元计划.docVIP

2014学年第一学期 语文 学科二年级第 五 单元单元教学计划 单元教学内容 教材分析 本单元共有《荷花》、《石榴》、《海上气象员》、《一条大蟒蛇》、《松鼠的尾巴》和《野兔》六篇课文组成。 本单元的目标是“读课文，圈划词句”。前面我们已经学过状物的文章抓住事物的特点圈划词句如《荷花》、《石榴》，也学会了抓住关键动作圈划词句，如《海上气象员》、《一条大蟒蛇》，也学会了根据文章的主要信息来圈划词句， 如《松鼠的尾巴》。《野兔》是第三册第五单元的最后一篇课文，在描写这场搏斗中，老鹰和野兔用了相同的笔墨，那么在圈划词句时，要让孩子明白，这篇课文主要讲了谁。这篇课文主要是讲了野兔，所以我们圈划词句时应该抓住主要的描述对象从这个单元开始要培养学生在课上能学会带着问题和要求去读课文，理解课文的含义，有些学生可能会不读课文直接去圈 ，这就需要我们老师敏锐的观察和耐心指导。在阅读教学过程中，可能会有一部分学生理解不够，因此造成思维不活跃，小组交流时静做旁观者。结合课文内容，有些学生由于受生活实际的影响，因此对于课文所要表达的感情很难激发。在碰到阅读训练题时，部分后进生有一定的难度，对于句子的理解不够，无从着手。通过年的学习，学生在识字方面，掌握了不少识字的方法，学生识字量大大超过了课规定的数目，这就为学生语文素养的形成奠定了坚实的基础。学生对阅读有了一定的兴趣，并掌握了基本的读书方法，理解，有了一定的积累意识。要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，教给学生适当的阅读方法，此时，培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行，根据课程标准以及学生的现有学习水平，培养与提高学生阅读能力。旨在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。 知识与技能： 1.在语言环境中认识生字110个，认识部首6个。积累词语92个。正确书写92个汉字。 2能正确朗读1.在语言环境中认识生字110个，认识部首6个。积累词语92个。正确书写92个汉字。 3.在阅读中，要养成圈划词句的习惯。 4、通过本单元的学习，激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣。 5、阅读有关童话故事，激发学生探究未知的欲望，培养学生从小爱科学，学科学。本单元的并能背诵指定的课文段落及古诗。 情感态度价值观： 激发激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣激发学生探究未知的欲望，培养学生从小爱科学，学科学。 教学课时 教学目标 组织形式 任务设计 拓展提高 1导学 单元导读 对本单元的课文内容作大致的了解，知道本单元在写作上的共性：以人物对话展开叙述。 让学生了解童话、寓言这两种文体；并了解什么是寓意。 听读课文录音，了解课文内容 个体学习 小组讨论 归纳共性 讲授童话与寓言的文本特点 填写单元学习表 （课文人物与主要事件的连线） （选择文章告诉我们的什么道理） 了解童话、寓言的相关知识介绍 推荐读童话故事和寓言 利用课余时间阅读状物的文章 （写读书小笔记） 2研讨 荷花 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3.能用“有的……有的……有的”写话。 　　4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。课文描写荷花的样子的第2、3自然段课文描写我幻想自己变成荷花 词语： 翩翩起舞：??????? 、????????? 、???????? 、???????? 句子： 白莲花从这些大圆盘之间冒出来，有的????????? ，有的???????? ，有的??????????????????? 。 1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。 3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。 4、试仿说仿写课文第四自然段 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。想象说话： 走近看，仿佛(是一个个可爱的)小喇叭，正(鼓着劲儿在吹呢)。 1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。学习课文生字新词能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。请你说说动物气象员是怎么样预报天气的。 　　2、　 朗读课文，