如何上好初中思想品德复习课doc.docVIP

如何上好初中思想品德复习课 各位老师下午好！ 受教研室的委托，今天，有机会和大家一起共同探讨教学问题，我感到十分荣幸。 怎样上好复习课，我想在座的每一位老师都会有自己的高见。所以，今天在这里，我就借此机会，结合自己在教学中的感受和想法与各位老师进行一下交流。 一、复习课的作用 复习课作为课型的一种，其主要任务是帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力。既要牢固掌握基础知识，建立知识结构，又要灵活运用，提高应试能力和技巧。 二、设计好复习课的思路 既然是复习课，作为老师就要设计好复习思路，引导学生开展复习。我在设计复习课时，是按下面思路设计的： （把握课标） （抓范围） ↓ ↓ （整体回顾） （构建知识网络） ↓????????????? ↓ （重点把握） ?（知识点梳理） ↓???????????? ????↓ （巩固拓展） （配套训练） ↓ ↓ （传授方法） ? （提效益） （一）、把握课标 —— 抓范围? 课标是教材编写的依据，教材是课标的具体化。复习课上要讲的内容，一定要以课标作为参照物，划分出教材知识的重、难点和不同层次，从而使复习有章可循、轻重明确，让我们少走弯路。 （二）、?整体回顾——构建知识网络 复习课不是讲授新课，因此不能单一的重复教材，而应使知识形成网络化。构建知识网络，实上就是由“课题 框题 框题目”构成让学生一目了然，对每课知识有个总体印象。本环节可由学生分组合作完成，把主动权交给学生，这样做既有利于激发他们的学习热情，又减轻了老师的负担，提高了学习效率。 　 　　 配套训练法就是让学生结合所学知识进行相关的题型训练，来达到复习课的学以致用目的。加深学生对所学知识的消化和巩固。具体操作方法就是利用学生平时练习、每课训练题、课堂作业或设计的经典题目来强化训练。并结合学生训练中遇到的共性和个性问题，展开针对性的辅导。并由此拓展学生思路，进行解题技巧与方法的指导，培养学生创新能力。　　新课改下的思想品德复习课如何上 复习课作为课型的一种，指的是依据记忆规律，通过特定的课堂教学活动对学生已构建的知识进行巩固、深化、扩展的课型。其主要任务是巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力，是课堂教学过程中一种通过再现教学内容，巩固和完善认知结构，强化基础教学的一个重要环节，是新课程下的一种必不可少的教学模式。而思想品德课作为初中阶段的必修课程，要检验教学质量，也要通过考试评价方式来实现。针对考试，就要进行复习。而现行的思想品德教材，在内容编排上，很简单。如何搞好本学科的复习，学生感到无绪，教师也感到茫然。因此，出现这样一种现象，一到复习阶段，就让学生自己看书。结果，效果不很理想。那么，如何有效开展思想品德学科的复习，现结合我的教学实际，与同仁们探讨一下。??????????????????????? 既然是复习课，作为老师就要设计好复习思路，引导学生开展复习。我在设计复习课时，是按下面思路设计的：???????????????????????? （整体回顾） →→→→ （构筑知识结构图法）????????????????????????????? ↓??????????????????????? ↓??????????????????????? （重点把握） →→→→?? （知识点梳理法）????????????????????????????? ↓??????????????????????? ↓??????????????????????? （巩固拓展） →→→→?? （配套训练法）?????????????????????? 现结合八年级思想品德（上）（人民版）教材（后面简称教材），具体谈谈我的复习课教学。??????? 一、???????????? 整体回顾——构筑知识结构图法??????????????????????? 构筑知识结构图法就是把大量分散的相对孤立的知识点纳入到一个完整的体系中，使之变成一个主次分明，脉络清晰的知识网络图表。它适用于一课或一个单元上完后的复习。用这种方法很适合思想品德课的复习。因为教材是按单元来编排知识体系的。每个单元至少由三课构成。每课又由几个框题组成。知识相对独立，如何使学生从整体回顾知识，就可用此方法达到目的。???????? 现就教材第一单元为例，用此法来展示第一课知识结构示意如下： ??从上图分析来看，每课知识结构示意，实质上就是由课题+框题+框题目的构成。让学生一目了然，对每课知识有个总体印象。??