云南省峨山县八年级语文下册 名著推荐 水浒传教案3 （新版）苏教版.docVIP

名著推荐：鲁提辖拳打镇关西 课 题 名著推荐：鲁提辖拳打镇关西 （施耐庵） 教学目标 理清课文故事情节。 初步理解鲁提辖见义勇为的精神。 3、分析社会环境、人物性格。 课时计划 1课时 教学重点 理清课文故事情节。 初步理解鲁提辖见义勇为的精神。 3、分析社会环境、人物性格。 教学难点 初步理解鲁提辖见义勇为的精神。 教学方法 阅读法、合作法、讲解法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课 鲁达是被侮辱、被压迫人民的理想，他路见不平、拔刀相助的行为表达了被压迫人民的愿望。而人民受到的压迫越重，反抗的要求也就会越强烈。所以我们看到了打镇关西的三拳。这三拳是否血腥呢？ 二、读选文，理清情节。 开端 问不平事 发展 救不幸人 高潮 打镇关西 结局 打死郑屠 尾声 走为上计 三、研读三拳，概括人物形象： 鲁达的思想性格的不同概括，你认为哪一种比较正确？请从文中找出理由： 1、?鲁达是一个爱管闲事、性情粗暴、做事不顾后果的人。? 2、?鲁达是一个专打土豪恶霸、解除人民痛苦、除暴安良、 富有胆略的人。? 3、?鲁达是一个不接受朋友劝告、做事冲动、触犯法律后又 逃避责任的人。? 4、?鲁达是一个不畏强暴、伸张正义、疾恶如仇、见义勇为 的人。? 四、审美指导 单看三拳，确实血腥，比喻减淡了血腥的色彩，但未改变血腥的本质。 血腥原因：过细的描写，再现。 这样写的原因：先控诉其罪行，再打，坏人被打得越惨，越是大快人心。（可类比生活现象）这虽体现一种大众心理，但作为文艺作品，宣扬暴力总是不恰当的，更何况把这种血腥的场面写得带有喜剧色彩。 感情色彩扭曲：比喻不仅要形象，感情色彩也要正确。 举例：小女生被同学欺负哭了，可以怎样描写？写个比喻句。 （她委屈地哭了，哽哽咽咽，抽抽搭搭，像暴风雨中一颗孱弱的小草。——可怜 她哭了，那哭声婉转像跳跃的小溪，雄浑如像奔腾的黄河。——幸灾乐祸，没人性） “三拳”的描写热闹喧腾，是一个血腥的喜剧。难怪有人说这段描写“有形有色有声有味”。这也正是《水浒传》的一个缺点。作者的审美心理有些变态。 举例：《林冲风雪山神庙》 林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。 《水浒传》中这种血腥的描写很多。作为文艺作品应该给读者一种正确审美，让读者崇尚美好的东西，起到一种教化的作用。本文作者既赞扬了鲁达的见义勇为，又对暴力血腥津津乐道，混淆了美丑。整个《水浒传》虽提出“替天行道”，但未能脱去农民起义的狭隘、自私、不分是非的哥们义气和快意恩仇。如果没有正确的审美判断，读《水浒》是可能产生负面影响的。也可能会影响我们整个人生的审美判断。（可举《卖拐》的例子） 五、讨论归纳艺术特点： （1）人物性格鲜明丰满（不脸谱化、不神化） 鲁达、史进、李忠 （2）张弛的情节 （3）正面描写和侧面烘托 认真听讲、思考 读选文 体会小说主题及人物“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。 展示课前学习成果 读教材中相关内容，勾画、识记要点 学习小组合作讨论 派代表上台交流讨论结果 学习小组合作讨论 派代表上台交流讨论结果 补充笔记 课堂练习 按要求从课文中摘出语句并分析: (1)能表达鲁达“粗”的一面的句子： A、原句：_________________分析：_____________________ B、原句：___________________分析：_____________________ (2)能表明鲁达“细”的一面的句子： A、原句：_________________分析:_______________________ B、原句：_________________分析:_______________________ (3)能表明鲁达“爽”的一面的句子： 原句:______________________分析:________________________ (4)能表明鲁达“勇”的一面的句子： 原句:_______________________分析:______________________ 课堂小结 作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨地描写,其目的就是为了突出