八年级语文上册 第六单元 第27课《短文两篇》学案 （新版）新人教版.docVIP

短文两篇 教 时 课 型 具 体 时 间 第一课时 新 授 月 日 星期 午 节 第二课时 星期 第三课时 星期 第四课时 星期 第五课时 训练 星期 答谢中书书 陶弘景 教与学目标： 1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。体会文章通过不同角度表现山川之美。 诵读教学法.互动研讨法 教与学要点：1、结合文下注释及补充注释，读懂课文。 2、掌握文言词汇，能翻译课文成现代汉语。 教与学过程： 一、作者、作品：见《金榜行动》 二、入课学习、合作交流 1、完成词类活用表内容。 词类活用 词 释 义 例 句 翻 译 颓 形容词作动词，坠落 古今异义 词 古义 今义 例 句 翻 译 歇 消散 休息 颓 坠落 坍塌、衰败、萎靡 一词多义 词 释 义 例 句 翻 译 欲 副词，快要 名词，欲望 动词，想要 共 副词，共同 副词，一共 乱 形容词，没有秩序，没有条理 名词，战乱 奇 形容词，qí，奇妙 名词jī，零数 与 动词，yǜ,参与，这里指欣赏 连词，yǚ ,和、同 2、结合文下注释和词类活用知识将课文译成现代汉语 附：译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。朗读节奏：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1、贯穿于作者人生四季的一条主线？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？这篇文章是一副“清丽的山水画”，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？既然这个字概括了它的特点，那么这个字就是点明了文章的——中心。而这个字所在的一句话是——山川之美，古来共谈。显然这句话在全文起了什么作用？写四季的句子是哪些？仰视俯视平视仰视俯视平视中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：___________，______________。从形体上描绘秀美景色，表现了。概括作者的人生四季所代表的阶段和特点。猿鸟乱鸣“乱”字用的好不好？为什么？沉鳞竞跃“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？ 短文除用描写、抒情外，还用了什么表达方式？在文中起到什么作用？说说这句表达了作者怎样的情怀，其言外之意仅用了六十八个字一句一景，一景一意，情随景生，景随情移，按的结构形式，从三个方面描摹。既描绘出了山川之美，又把自己那种生命与自然相融的愉悦表达得淋漓流畅。 1、 掌握文中的重点词句2、 结合作者的遭遇，理解“但少闲人如吾两人者耳”一句所表达的复杂心情3、 欣赏文中关于月夜美景的描写的意境和技巧4、 引导学生体会苏轼的乐观豁达，从而提高抗挫折能力，学会坦然面对人生坎坷1、掌握文中的重点词句2、1.品味文中描写月色的词句，从而获得审美体验。2.理解“闲”字在文中的作用以及“闲人”的意蕴。。理解作者的复杂心情。理解“闲”字在文中的作用以及“闲人”的意蕴。 诵读教学法.互动研讨法讨论法与点拨法相结合了解“说”的特点。疏通文意,课文。字通明，号南朝梁道教思想家、书法家。时人谥的和宋代的、合称八人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物 词 释 义 例 句 翻 译 步 散步 形容词作动词，远播 清形容词活用作动词，显得清幽 2、一词多义 词 释 义 例 句 翻 译 与介词跟，向 连词和 词 释 义 例 句 翻 译 遂于是 打洞 盖原来 原来是 至到 极点 寻寻找 不久 欲将要 想 古义 今义 例 句 翻